深入開展“兩學一做”學習教育需注意的八個問題【2】

問題三、怎樣更好促進改革發展穩定各項工作

中央要求

要立足本職工作抓好學習教育，與落實新發展理念、推進供給側結構性改革結合起來，與完善基層治理體系、維護社會和諧穩定結合起來。特別要圍繞打贏脫貧攻堅戰，抓黨建促扶貧，加強貧困地區領導班子和黨員干部隊伍建設，推動各方面落實扶貧具體任務。

——劉雲山在部分地區和部門“兩學一做”學習教育工作座談會上的講話

評論觀點

與協調推進“四個全面”戰略布局結合起來

把“兩學一做”學習教育與協調推進“四個全面”戰略布局結合起來，就要教育引導廣大黨員干部，積極投身全面建成小康社會的生動實踐。全面建成小康社會已經進入決勝階段，把“十三五”宏偉藍圖變成現實，時間緊迫，任務繁重。【詳細】

經驗交流

安徽學習教育與精准扶貧深度融合——人脫貧 縣摘帽

安徽堅持把開展“兩學一做”與脫貧攻堅工作深度融合，真正使學習教育成為打贏脫貧攻堅戰的一個重要推動力，讓廣大黨員在學習教育中進一步明確脫貧攻堅工作目標、責任擔當和歷史使命【詳細】

江西上饒以“三創三立”踐行“兩學一做”—— 服務效果，群眾看得見

結合本地發展實際，江西省上饒市在“兩學一做”學習教育中，推出了“三創三立”，即創優企業發展環境，創優服務群眾機制，創優黨員發揮作用平台﹔支部立標尺、黨委（黨組）立規章、黨員立形象。【詳細】

問題四、怎樣讓黨組織切實擔起責任

中央要求

組織開展“兩學一做”學習教育，是各級黨組織及其負責人的主體責任，要抓緊抓實抓好。各級黨組織書記要管好干部、帶好班子，也要管好黨員、帶好隊伍，掌握抓黨員隊伍建設的方法要求。

——習近平對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示

要加強對學習教育的組織領導和工作督導，各級黨組織要切實擔起主體責任，黨支部要充分發揮主體作用，把抓在日常、嚴在經常的要求落到實處。

——劉雲山在部分地區和部門“兩學一做”學習教育工作座談會上的講話

評論觀點

人民日報：把黨支部主體作用發揮好

一名黨員一面旗，一個支部一堡壘。我們有8800多萬黨員、440多萬個基層黨組織，黨員隊伍和黨支部建設狀況如何，直接關系到黨的創造力、凝聚力、戰斗力。【詳細】

讓每個支部都動起來

黨的基層組織堅強有力，黨的根基才能牢固，黨才有戰斗力。深入推進“兩學一做”學習教育，要著力把黨支部的主體作用充分發揮出來，激活“神經末梢”，暢通“毛細血管”，推動每個黨支部、每名黨員都動起來【詳細】

經驗交流

湖南醴陵：“一個支部一份清單，一名黨員一份對照”

按照學習教育的部署，要求全市黨員“學得扎實，做得實在，改在實處”。為了做好專項排查整改工作，制定下發了專項整治文件，圍繞“五個著力解決”，對黨支部、黨員可能存在的問題進行了細化，梳理支部問題9大類39小項，整理黨員問題5大類20小項。【詳細】

武漢江漢：“四導”傳壓力，真抓善為壓實責任

兩學一做”學習教育啟動以來，武漢市江漢區加強分類指導，注重精准施策，突出正常教育，聚焦解決問題，突出抓好“五專兩創一帶頭”關鍵動作，從嚴從實推進非公企業黨組織“兩學一做”學習教育扎實穩步開展【詳細】