編者按：為方便廣大黨員綜合掌握“兩學一做”一周動態，及時獲知中央最新指示精神，了解各單位各部門學習教育的亮點和特色，本網整合相關報道，推出“兩學一做”學習教育盤點，以饗讀者。
本周頭條
“兩學一做”系列微黨課上線
為了更好地開展“兩學一做”學習教育的宣傳，為各級基層黨組織和基層黨員開展學習教育提供精准服務，本網制作“兩學一做”系列微黨課動漫視頻，歡迎收看。
一周銳評
以強烈的時代感執行好黨章黨規
黨章黨規是新的時代條件下與時俱進地規范黨的組織、共產黨員和黨員領導干部的規章制度。每一個黨員、每一個黨員領導干部都必須以強烈的時代感執行好黨章黨規，從自己做起、從現在做起，真正將黨章黨規的要求體現到日常生活的一言一行上，體現到形象樹立的一舉一動上，體現到工作決策的一招一式上。【詳細】
堅持領導帶頭 堅持以上率下
群眾看黨員、黨員看干部。扎實開展“兩學一做”學習教育，關鍵在於堅持黨員領導干部帶頭、以上率下。也就是說，“兩學一做”學習教育能否取得實效，還是要看領導干部這個“關鍵少數”能否以身作則，樹好標杆，為全體黨員做好表率。【詳細】
地方“學做行”
新疆維吾爾自治區黨委舉行“兩學一做”專題視頻黨課
2日上午，自治區黨委舉行“兩學一做”專題視頻黨課。中共中央政治局委員、自治區黨委書記、新疆生產建設兵團黨委第一書記、第一政委張春賢主持，中央紀委副書記張軍為自治區和兵團各級黨員領導干部上黨課，系統解讀《中國共產黨廉潔自律准則》和《中國共產黨紀律處分條例》。【詳細】
遼寧：在“兩學一做”學習教育中充分 發揮基層黨建工作指導站作用
基層黨建工作指導站要充分發揮作用，扎實推進基層黨組織“兩學一做”學習教育，推動全面從嚴治黨向基層延伸。要指導鄉鎮（街道）黨（工）委對所屬黨支部進行全覆蓋、全過程指導。【詳細】
江蘇突出抓好“學”這個基礎
“兩學一做”學習教育啟動以來，江蘇突出抓好“學”這個基礎，切實加強組織指導，推動全省基層黨組織和廣大黨員及時制定學習計劃，明確學習內容、方法要求和進度安排，以嚴和實的舉措推動每個支部都動起來、每名黨員都學起來。【詳細】
陝西舉辦“兩學一做”學習教育專題黨課會
5月24日，自治區政府黨組召開“兩學一做”學習教育專題研討會，圍繞“學黨章黨規，學系列講話，帶頭堅定理想信念”進行專題研討交流。自治區黨委副書記、自治區代主席、自治區政府黨組書記布小林主持會議並講話。【詳細】
中國華電“兩學一做”細密扎實推進
中國華電領導班子成員帶頭學習理論，帶頭調研指導，帶頭研討交流，推動學習教育深入開展。黨組中心組以上率下，認認真真、原原本本、逐字逐句學習《黨章》、《黨委會的工作方法》和習近平總書記對此所作的重要批示、《中國共產黨廉潔自律准則》和《中國共產黨紀律處分條例》。【詳細】
基層好做法
陝西山陽：“四大舉措”力推“兩學一做”學習教育出實效
堅持領導帶頭，縣委常委帶頭開展學習研討，帶頭參加所在支部集體學習，帶頭深入到分管領域和基層聯系點講黨課，為全縣學習教育樹立了榜樣、作出了表率。堅持典型引領，在全縣建立了56個示范點，通過典型引領、示范帶動，推動整體工作上水平。【詳細】
江西廣豐：“星級創評”激發“兩學一做”學習教育新活力
根據不同領域、不同行業的具體特點，將全區黨組織細分為行政村黨組織、城市社區黨組織、機關事業單位黨組織、國有企業黨組織、非公企業黨組織和社會組織黨組織6大類，並根據工作性質制定嚴格合理的評判標准。【詳細】
福建連江：採取“雙”思路確保外出黨員“兩學一做”學習教育成效
根據外出黨員集散程度，分別採取“落地式”和“委托式”學習辦法。“落地式”就學，即在外出黨員較集中的無錫、上海等地，建立2個駐外黨委和15個流動支部，有計劃、有步驟、有重點的開展集中教育，確保其離鄉不離黨。【詳細】
廣東湛江市直機關工委：“四路發力”推動“兩學一做”學習教育扎實開展
湛江市直機關工委結合黨員組織關系集中排查，深化“失聯黨員歸隊工程”，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系，使市直每名黨員都能納入黨組織有效管理，參加支部的學習教育。【詳細】
湖北宣恩：緊扣“責、學、做”抓實“兩學一做”學習教育
縣委常委及各級黨組織書記帶頭講黨課、帶頭談心得體會、帶頭寫學習小結﹔強化領導干部普通黨員意識，落實雙重組織生活﹔發揮常委一班人的示范引領作用，通過常委挂點，落實后進村黨組織整頓和村級陣地建設提檔升級工作。【詳細】
學做“心”體會
做忠誠的共產主義戰士
習總書記指出：“當縣委書記，要記住自己是中國共產黨的縣委書記，是黨派你在這裡當縣委書記的。”共產主義“不可能唾手可得、一蹴而就”，但我們不能因此“就認為那是虛無縹緲的海市蜃樓，就不去做一個忠誠的共產黨員。”。【詳細】
夯實合格黨員的思想根基
先“學”還是先“做”？是邊“學”邊“做”，還是干脆“做”而不“學”？看起來貌似小事一件、不值一提，其實未必。一些普通黨員思想多元、意識淡薄，歸根結底，還是沒有真學真懂真信，沒有筑牢信仰堤壩和思想根基，導致“用”時出了偏差，出了偽、假。【詳細】
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