我看到的國際志願者——助人 互助 還是自助

關於我的間隔年之行

初入象牙塔時，有一次和學長聊天，被問到大學時期的夢想是什麼，我跳著腳嚷嚷，環游世界。后來隨著眼界的開闊，我接觸到間隔年這個概念，也遇到一些實施間隔年計劃的朋友。這個早已在歐美國家興盛很多年的完善自我教育的形式，給自己這個空泛的夢想找到了現實的依托。其間朋友在社交網絡上上點名，我說，環游世界，不是夢想，是計劃。時間恍然逝去，從前的片段清晰依然，直到現在，雙腳踩在異國的土地上，反而覺得一顆心突然落了定，無比踏實。

背著背包走了七個月，在世界地圖上做了半場連線游戲，曲曲折折，游絲不斷。每天醒來都要花幾分鐘愣神，搞搞清楚比我先睡醒的這座城，是哪一個。這裡的人們說怎樣的語言，皮膚和牙齒的有著怎樣的色差。

這七個月的時間中，並沒有哪一個時刻是決定性的，也並沒有哪個瞬間讓我頓悟到生命的真諦。但是這其中的每時每刻，我遇到的每個人，每場交談，都在我的意識裡留下痕跡。我的經歷構成我本身。間隔年的出行，是給我一個機會，讓我能夠去選擇我向往的場景，擴展這種經歷構建的廣度和深度，提供更多的可能性。而這些可能性，是在我始終身處在熟悉的環境和群體中時很難發生的。

正如羅素有一句話說，“Experience without learning is better than learning without experience.” 即，“有經驗而無學問勝於有學問而無經驗”。有些東西，可能在連續的升學和鑽研書本中永遠獲取不到。也如一句為人熟知的電影對白，“你可以侃侃而談米開朗基羅，他的人生，他的抱負，他的作品，然而你卻無法形容西斯廷大教堂的氣味，因為你從未去過那裡。”

同時，經歷的效用取決於體驗的深度。間隔年的意義，並不在於你走了多遠，遍歷了多少山川湖海，或遭遇了多少傳奇，而在於自我教育的主動性。在所有未知的新鮮和忐忑中，需要堅定的是，對於你想要得知的那部分的勾勒。能走多遠或許受到許多外部條件的制約，而能走多深，卻實實在在把握在每一個人自己的手中。

對於我自己，我把間隔年的重點放在了東非和中東，主題是公益項目探訪和文化體驗。至於為什麼主要選擇第三世界國家，公益援助需求大是一個原因，第二個原因則是對於當地文化的好奇心。

這個世界的文化傳播是傾斜的，不平等的，是和力量結構相匹配的。所以我們可以很輕易的獲取到有關歐美文化的細節，甚至這種影響是滲透式的，卻很難了解到真正的亞非拉文化，可以接觸到的少量信息也幾乎都是在歐美的引導和包裝后的二手資源。然而，傳統文化的固有價值並不會因為現今的經濟實力而打折扣，震撼人心的力量游弋在干涸的大地和塵埃中依舊熠熠閃光。

隨著維多利亞湖區的老漁民下網，碩大的鵜鶘和魚鷹在頭頂盤旋唿哨﹔在馬賽人的公益小學做義工，荒野中的夜晚，輪廓粗粝的老人和著單弦老琴哼唱婉轉如迷的曲子。這些雜陳的片段，說不上有多大現實的功用，卻是我此行最珍貴的財富。

這些飽含著生命質感的誠意和真實，是衍生自脈絡的獎賞，也正是我想表達的，不必過多言說，也不必費心追求的，間隔年的另外一點意義。

自我介紹：

王盡超，女，清華大學生命科學專業09級本科生

於2013年3月開始間隔年之行，已走過越南，柬埔寨，泰國，馬達加斯加，坦桑尼亞，盧旺達，烏干達，肯尼亞。