|
教學科研並駕齊驅，求真務實彰顯風採
求實與創新是殷鴻福在科學研究方面獲得成功的要訣，殷鴻福認為這兩者是相輔相成的，隻有求實才能掌握真理，才有足夠的智慧和勇氣去創新。殷鴻福常教誨學生：“科學是實事求是的，我不親自去野外考察，怎能拿出充分的証據讓別人相信我的論証呢？”因此，他在從事研究中，不管山有多高，路有多遠，都要親自到野外考察。從他踏上地質之路起，他的足跡便踏遍了祖國的山山水水。他到過世界屋脊、茫茫戈壁、雲貴高原、西南邊陲、秦嶺山區、南海之濱，他住過帳篷，也住過條件極差的小客棧，他吃過許多常人難以想象的苦。這一切都是為了收集寶貴的第一手資料。
上世紀80年代，殷鴻福剛從美國訪問考察歸來時，在沒有科研經費的情況下，僅靠科技處撥付的5000元資助，組織十幾位專家白手起家，團結奮斗，進行古生物地理學研究工作。
殷鴻福深信：十年樹木，百年樹人，教書育人是教師的天職。殷鴻福作為院士，多年來堅持給本科生授課。除指導了一批又一批的大學生外，目前他已培養了60余名博士和碩士。殷鴻福在培養研究生時，總是身體力行、言傳身教，並十分注意選題的前沿性，使自己的學生一開始就站在較高的起點。在研究過程中他一方面要求自己的學生重視野外地質實踐以掌握扎實的第一手資料，另一方面又能放手讓學生自己去“闖”，以培養學生的創新精神，最后他嚴格把關，對於一些細小的學術問題都從不馬虎，以培養研究生嚴謹的科學作風。
有一次，他的一名已畢業多年的學生在校譯他人的一篇英文譯文時，一個英文詞的翻譯不太確切，他發現后，向這位學生指出，搞科學研究就要從一個一個的詞抓起，來不得半點馬虎。對指導過的學生，他在學位、職稱評審過程中均嚴格把關，寧缺毋濫。嚴師出高徒，殷鴻福教授培養的研究生中，很多人成為單位的業務骨干、專家、教授、博導。
殷鴻福一直關心學生的學習和生活，他經常助學，彰顯院士的愛心。截止到2012年9月，他向校基金會捐助的獎學金共計39.5萬元，其中包括2002年獲“何梁何利獎”的20萬元港幣。此外，他還多次向不同學生和組織進行了捐助，向學校圖書館捐獻一大批極具學術價值的外文書刊。
隨著科學技術的快速發展，僅靠科學家單槍匹馬的奮斗是難以獲得成功的，科研群體的建設成為科學家成功的關鍵之一。殷鴻福十分重視科研群體的建設，上世紀80年代，殷鴻福和同事們共同創建了計算機室和生物成礦實驗室，為以古生物學科為主體的“地球表層系統實驗室”在1999年被湖北省科委批准為省級開放實驗室奠定了堅實的基礎。2004年，在他的團隊努力下，學校成功申報地質過程與礦物資源國家重點實驗室，2011年，生物地質與環境地質國家重點實驗室花落學校。
回首60年的治學之路，殷鴻福有太多的感悟，他在給研究生上課時，經常這樣說：“人生賞心悅目僅一二，不如意事常八九。你要想實現某個美好的理想，必須准備好舍棄，有所不為才能有所為。隻有鍥而不舍，到老了才能說：江山作証，歲月作証，我為自己的理想有過奮斗，有所成就，無愧無悔。”
他不僅熱衷科學研究，也很關注人文精神的培育。他寫了一首首詩，一方面是自勉，另一方面也算是鼓勵后學：
立志
修身報國吾輩志，創新求實人生路。問道務須爭朝夕，治學切忌急功利。
正氣
自古仕子貴在骨，威武貴賤皆不移。“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”。
戒躁
“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。”少年頭角崢嶸好，大器晚成亦堪獎。
奮斗
不取真經非好漢，歷盡犧牲終不悔。千番覓得夜闌珊，“為伊消得人憔悴”。
60年來，不管是身處逆境，還是功成名就，殷鴻福一直堅持奮斗在荒山野嶺之間，與大山結下了不解的情緣。他說：“個人的能力畢竟是有限的，要想在科學上有所成就和貢獻，就必須有所舍棄，集中有限的精力去追求事業。”在地質科學教學、研究的道路上，他是意志堅定的攀登者，他總是把登上的山頂作為開辟新路的起點，一步步從宇宙洪荒的地球深處走來，使自己由沙粒逐漸演化成民族的脊梁。（陳華文）
|
