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扎拖鄉中心校
教育是一種信念
“雖然學校離鄉政府有十多公裡，但隻要遇到什麼問題，菊美多吉就會馬上趕過來。他特別喜歡孩子，每次來學校都會給孩子們帶禮物和吃的”，龍燈鄉中心校校長扎西擁章說起菊美多吉時，臉上滿溢著溫暖的笑容，“他特別重視教育，總跟我們說，‘龍燈鄉未來的希望都在孩子身上，一定要教好他們’。”
2009年年初，為進一步鞏固“普九”成果，剛剛調任龍燈鄉鄉長的菊美多吉就帶領學校老師，深入每一戶農牧民群眾家中開展動員工作，面對一部分家長的不支持，他依舊採取打“持久戰”的方法，堅持每天到學生家中做思想工作，餓了就吃自帶的干娘，渴了就喝一碗村民家的清茶，一周不行就兩周，兩周不行就一月，在他的堅持下，全鄉適齡兒童入學率達到了99%以上，龍燈鄉中心校的學生也從2008年的100多名，達到了240多名。
由於龍燈鄉中心校是寄宿制學校，因此學校與家長溝通的機會較少，菊美多吉就肩負起學校與家長之間橋梁的重任。一次一個學生摔傷了手，但聯系不到家長，隻好在村醫處對傷口做了簡單處理。下午家長來學校接孩子，看到孩子摔傷了很是生氣，就和學校老師起了糾紛。菊美多吉剛好路過學校，在了解有關情況之后，把家長帶到了一邊，耐心做思想工作，對他講述寄宿制學校老師的辛苦，最后家長感到很慚愧，誠懇地向老師道了歉。
經過反思，菊美多吉意識到，這件事情的發生責任不在家長，主要是因為學校和家長溝通的機會太少，容易造成誤會。因此他決定，就算農牧民居住得再分散，也要召開一次學生家長會。菊美多吉抽空走村入戶，跟所有學生家長都打了招呼，促成了龍燈鄉中心校有史以來規模最大的學生家長會的召開。在會上，學校和家長進行了詳細的溝通，家長終於認識到學校學生管理工作面臨的難度和老師的辛勤付出，並表示了認可。
如今，村民們每每談及菊美多吉時，還會流下眼淚，集思中村村長說：“村裡有個村小，隻有房子，沒有圍牆，是在他的帶領下才修了現在的圍牆”，“菊美多吉那時不僅天天到家中來做工作，一些家庭有困難的孩子入學后他還一直進行資助，他就是我們的大恩人”，村民索朗多吉說。
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