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以黨委中心組學習引領學習型黨組織建設創建活動
十六大以來，中心組學習不斷成為領導班子學習的重要形式，愈益在黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設中發揮重要作用，成為推進學習型黨組織建設的重要方式。
中央政治局學習為全黨作出表率。中央在學習上以身作則、率先垂范。1986年中央政治局自舉辦法制講座始形成慣例。十六大以后，以胡錦濤為總書記的黨中央加強集體學習。2002年12月26日，中央政治局決定將集體學習作為一項制度確立下來，此后約40天就進行1次，先后組織77次學習，140多位國內學者參與授課。黨的十八大以來，以習近平為總書記的新的中央領導集體已開展5次集中學習。中央政治局集體學習的學習示范，為全黨樹立了學習的榜樣，體現黨在思想理論的強大以及新時期理論自信和理論自覺的確立，對地方黨委各級黨組織的學習產生了深刻的影響。中央政治局一方面以新的理念和方式，推進理論創新，使黨的理論武裝工作與時俱進﹔另一方面通過有針對性的學習，使科學理論轉化為國家戰略、大政方針以及全黨統一行動，彰顯出中央領導集體開放的國際視野，科學的決策能力和卓越的執政水平。
地方黨委不斷創建中心組學習經驗。中心組學習主體在省市縣三級黨委，各省市縣一把手擔任學習中心組組長，認真貫徹落實中央精神，開展以中心組學習為主導的系列學習活動。中央學習辦2011年出版的《以高度的自覺，推進學習型黨組織建設----學習型黨組織建設典型經驗選編》一書中，編入了湖南省委宣傳部《以學習型領導班子建設促湖南科學跨越》、福建省委宣傳部《省委中心組緊緊圍繞中心工作抓學習促學習》等省市的經驗，展現出近年各省市黨委學習和思想理論建設的豐碩成果。
推進基層黨組織學習深入創建。十六大以來，中央先后部署學習貫徹“三個代表”重要思想、保持先進性教育、學習實踐科學發展觀、建設學習型黨組織、創先爭優、黨的群眾路線教育實踐等主題活動。這些活動承載著用黨的創新理論武裝全黨、指導實踐的歷史使命，成為黨內學習的系統工程。各級黨委通過中心組加強對這些學習的指導，使學習與黨建相結合，不斷完善學習制度，用制度營造學習風氣、規范學習行為、提升學習自覺性和積極性，有力地推進了黨內學習創建活動。
（《新湘評論》雜志授權人民網－中國共產黨新聞發布，請勿轉載）
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