編者按：習近平總書記對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示強調，“堅持區分層次，突出問題導向，確保取得實際成效。”“突出問題導向”、“帶著問題學,針對問題改”，今天我們一起來學習“兩學一做”系列輔導第四課——突出問題導向。
開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦，堅持學用結合，知行合一，堅持問題導向，注重實效。
——摘自中共中央辦公廳《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》
要有強烈的問題意識，以重大問題為導向，抓住關鍵問題進一步研究思考，著力推動解決我國發展面臨的一系列突出矛盾和問題。我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。
——2013年11月16日，習近平關於《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》的說明
總書記對存在的問題，從不避諱，從不掩蓋
“兩學一做”學習教育主要解決哪些問題
著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷於組織、參加封建迷信活動等﹔
著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等﹔
著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等﹔
著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等﹔
著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恆糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。
總書記為何特別強調問題導向
突出問題導向就是要堵住重形式、走過場的歪風
國防大學教授顏曉峰：針對基層黨組織和黨員中存在的問題開展“兩學一做”學習教育，應保証學習教育與解決問題一致起來。他認為，學習教育過程本身就是基層黨組織戰斗力提高、黨員模范作用增強的過程。強調突出問題導向，是要著力克服以往一些部門和單位在教育活動中重形式、走過場，活動完成了效果卻一般化的現象。抓住問題、解決問題就能確保“兩學一做”的實效。【詳細】
持續解決問題才能不斷推動發展
提出問題需要研究，回答問題更需要研究。馬克思不可能預計到中國社會主義建設過程中會碰到什麼問題，也不可能為我們解決問題留下錦囊妙計，但卻為我們提供了捕捉問題、發現問題和解決問題的基本的理論和方法。【詳細】
問題導向意義重大
解決問題才是最好的教育
問題是時代的聲音，教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。嚴是愛，寬是害。查找和解決問題關鍵在嚴。各級領導干部要以嚴的標准審視自身，以嚴的精神剖析問題，真正把自己擺進去、把問題亮出來，找准“病根子”，開好“藥方子”，切不可避重就輕、輕描淡寫，更不能文過飾非、遮遮掩掩。【詳細】
解決問題是自我完善和提高的過程
帶著問題學，才能學得深入﹔針對問題改，才能改得到位。帶著自身存在的具體問題去學黨章黨規、系列講話，就能不斷解開思想扣子、糾正認識偏差。針對自身問題邊學邊改、即知即改，解決一個個具體問題，做好一件件具體事情，就能不斷實現自我完善、自我提高。學得怎麼樣、問題解決得如何，最根本的要看政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識有沒有牢固樹立起來，有沒有做到黨中央提倡什麼、就認真踐行什麼，黨中央禁止什麼、就堅決反對什麼，有沒有切實解決好“不看齊”“看不齊”的問題。【詳細】
基層心聲
聚焦問題才能凝聚發展正能量
一直以來，無論是“門難進、臉難看、事難辦”的衙門作風，還是少數干部“老百姓給臉不要臉”等悖謬言論，傷害了基層群眾的利益和感情，為人們深惡痛絕。因此，必須牢固樹立問題意識，把問題導向貫穿始終，通過聚焦問題查、對照問題改，從根本上解決問題，確保“兩學一做”學習教育從一開始就落在問題上、扎在現實中。【詳細】
有問題不可怕 千萬不要自欺欺人
出現問題並不可怕，真正可怕的是“掩耳盜鈴”自欺欺人。這次“兩學一做”學習教育，黨中央不怕“家丑外揚”，率先列舉出了當前在部分黨員中存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五大類問題和表現，極具代表性和廣泛性。這既體現了黨中央對存在的問題不掩蓋、不回避、不推脫的鮮明態度和政治自信，也同時為全體黨員檢視自身問題開出了“體檢表”、豎起了“正衣鏡”。各級黨組織和廣大黨員應以中央為標杆，認真對照黨章黨規要求，對照合格黨員標准，對照“五類突出問題”，主動揭短亮丑，及時悔過改過。【詳細】
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