“我們不去你們那兒上，你們這是私立學校，國家肯定不讓你們參加中考。”在去各個村裡做招生宣傳時，有村民這樣說。
“你們還收學費，肯定是不正規的。”也有村民這樣說。
甚至還有同行直接提出了質疑，說她是以營利為目的。
對於這些質疑的聲音，劉華並不在意，她說不管怎樣都要先試一下，“村民看到效果，就不會懷疑我們了”。
第一次招生，劉華招來200多人。對她來說，這已經是個不小的戰績。也就是這200多人，讓她的學校日漸成名。
對於學校的孩子們來說，劉華不僅僅是校長，更是一位家長。在這個學校裡，劉華用家長的方式管教學生，讓大多數孩子慢慢發生改變。
一個跟著姑姑生活的初一女孩，之前一直是村裡人眼中的“小混混”，進了學校之后也是成績名列倒數幾名的差等生。在別人的描述中，這個女孩不愛說話，偶然說一句，還是罵人的。
劉華關注到了這個女孩，時常就去給她做一下“思想工作”。“你要是有文化，以后會有更好的生活。”她常這樣開導女孩。
她還專門讓老師組織演講活動，鼓勵女孩勇敢地走上講台，培養她的自信。“第一次上台，她的背緊緊地貼在后面的牆上，不敢走到前面去”。
慢慢地，女孩不是那麼叛逆了，竟然也認真學習起來。后來，不僅學習成績趕了上去，還成為班裡的紀律班長。
“謝謝老師，謝謝您對我的關心。”在偷偷遞給劉華的紙條上，女孩這樣寫道。
上初二的張英是被別人影響來的。“村裡的同學說這裡教得好，管得嚴。”張英的父母出去打工已經3年了，她一直住在親戚家，學習成績不好的時候，她也會希望有個人能夠好好地管管自己。剛到留守兒童學校的時候，張英的成績還不是太好，“英語都考不及格” 。在學校裡，老師經常會給她補課，沒事的時候，劉華也常會過問她的學習情況，“現在我都能考90多分了”。
有時，在劉華看來都是小舉動的事情，卻能改變一個孩子的命運。
張娟就是被她影響深遠的孩子。兩年前，爸媽都不在家的張娟常會生出一種無依無靠的感覺，“覺得沒人管我，我也不想學習”。有那麼一段時間，張娟天天都在家窩著，不是玩就是上網。
這可急壞了劉華，“找她聊天，在網上碰見她就勸她回來上學” 。如今，被劉華“拽”回來的張娟已經成為班裡的優等生。她無法想象，如果沒有“劉老師”對自己的不放棄，自己的將來會是怎樣。
在留守兒童學校，這樣的孩子不止張娟一個。在學校裡，劉華所做的更多的事情也遠比“勸誡”學生要瑣碎：晚上睡覺前要去宿舍查看學生們的狀況、要留意哪些孩子是家庭特別困難需要減免學費的、要幫孩子們籌集更多的課外讀物……
有的時候，忙碌的劉華讓爸媽都會覺得心疼，“有時覺得她工作就像是在拼命”。
在劉華看來，每一個孩子都是她的責任，既然孩子來到了學校，她就必須要管好他們，教好他們，讓他們的家長放心。
在開辦學校之初，大部分家長對這個才隻有二十幾歲的女校長其實並不放心。現在，卻常會有在外打工的學生家長給她打來電話，跟她念叨說“把孩子交給你，我們放心”之類的話。
“有的家長反映說孩子原來不愛寫作業，現在能自覺寫作業了，還有的家長說孩子沒有以前那些壞毛病了。”每每聽到這樣的話，都是劉華最有成就感的時候。幾年辦學，盡管很累，但看到孩子們的改變，她還是覺得一切的付出都值了。
事實上，同在賈灘鎮做大學生村官的聶磊也曾擔心這個學校的前途，對教學質量心裡沒底。但現在，看到孩子們在學校裡的表現，他的心放下了。“我們學校沒有打架的，沒有逃學的”。
如今這個隻有一棟教學樓、隻有簡易宿舍的留守兒童學校，已經成為賈灘鎮十裡八村的名校，很多學生都是慕名而來。迄今為止，這所學校已經先后接收1000多名留守兒童。
“最遠的村離這裡20多裡地，剛開始就來了一個學生，這學期一下來了十幾個。”劉華說。
然而，劉華並不滿足，對於這所學校，她還有著更高的期待，“希望能達到1500人的規模，讓更多留守孩子來這裡上學，希望把硬件設施能夠配得好一些，讓孩子們也能夠像城裡孩子一樣有電教室、圖書室。”當然，這樣的希望對於仍在負債的劉華來說還太高遠。但她說，她願意為這個希望而努力，她願意堅守著這個學校，讓更多的留守孩子走進來。（陳鳳莉）
