重庆师范大学涉外商贸学院外国语学院：用“虚拟支部”建设点亮党建育人之灯

充分发挥党建育人实效，一直是我们高校基层党组织持之以恒且努力追求的目标。然而，在实际操作过程中，却发现有各种各样的难题需要我们去攻克，有很多的工作方法需要我们去创新。我院党总支在创新党建育人平台，构建广泛实效育人环境过程中，摸索出了一套行之有效的办法—— “虚拟支部”建设。

一、“虚拟支部”创建背景和宗旨

1、创建背景。我院“虚拟支部”源起于2016年。当时学院党总支在开展工作中，发现了几个现象：一是对党员的后续教育管理，还存在一些漏洞，现有的教育管理办法没有能够充分发挥党员的作用，而且未成体系。二是在准备发展党员时，发现发展对象的理论知识并不扎实、全面，党性修养和服务意识等没有达到我们的期望，发展党员的质量还有待进一步提升。三是党组织对普通同学的带动性和影响力不足，非党员的同学对党组织关注和了解较少，没有充分发挥出党组织的育人作用。基于以上原因，我院党组织积极思考和创新工作开展模式，最终决定想通过创建“虚拟支部”来解决以上问题。

2、创建宗旨。虚拟支部旨在通过加强支部学生理论学习、积极服务社会、及时进行考核等方式，提升大家政治理论水平和服务意识，做好入党积极分子、发展对象、预备党员和党员的教育管理工作。对提升党员党性修养、加强党员后续教育、提升入党积极分子政治觉悟、端正入党动机、夯实理论基础、增强服务意识等方面都具有积极作用，为我们发展新党员提供了坚实的保障，更为建设学习型、服务型党组织奠定了良好的基础。

九年来，我院“虚拟支部”建设在实践中不断探索和改进，形成了一套比较完善的工作开展办法，较好的解决了党组织在工作开展中遇到的难题，使众多党员、入党积极分子和普通同学受益匪浅，充分发挥了党组织的育人作用。

二、“虚拟支部”具体做法

“虚拟支部”是由二级学院党总支书记、辅导员年级组长、学生党员和发展对象、入党积极分子组成的虚拟党支部。由学院党总支书记统筹负责，辅导员年级组长担任各年级虚拟支部书记，学生党员协助虚拟支部书记开展工作，其他成员虚拟成学生党员，积极模拟开展各项党建活动。

虚拟支部工作开展模式：

（一） 公众号每周推送党建学习内容

在学院公众号里加入特色的党建板块，定期（每周）推送党建相关内容，涉及党的理论知识、时政要闻等。其内容由各年级辅导员轮流负责并选定，然后交由学院组织员审核发布。通过互联网，同学们可以随时随地学习，将党的知识学习常态化、简单化，让大家在不觉枯燥的同时激发学习兴趣。

（二）每学期举办一次特色党课

特色党课邀请相关党内外人士对党建工作方面有一定建树或独到见解的老师为虚拟支部同学上党课，组织党员和虚拟支部同学上党课或者组织小班观看优秀视频和讲座等。特色党课可以使同学们近距离接触老党员，在真实地感受他们的魅力的同时，以他们为镜，从中寻找自身的不足，并且按照优秀老党员的行为准则来要求自己，改正自己。通过上党课，还可以使上课的党员和虚拟支部同学充分运用学习效益金字塔原理，极大加强其自身对党的知识的理解和消化。党课每学期举办一次，安排在每年4月和10月开展。

（三）组建党的知识宣讲团，每学期举办一次大型宣讲活动

在高年级虚拟支部中挑选少数表现突出的同学组建党的知识宣讲团，在全院、全校甚至走出校园宣讲党的知识。宣讲团可以使党员、优秀的积极分子和普通同学进行良好的互动，一方面加强了所有同学对党的知识的了解，带动全体同学积极向党组织靠拢，也能更好的促进虚拟支部的同学掌握党的知识。党的知识宣讲活动安排在每年5月和11月进行。

（四）每学期进行一次党的知识竞赛

通过竞赛，可以促进虚拟支部同学的学习积极性，并督促他们将党的相关知识学习作为一项严肃、重要的事情来对待。同时，竞赛成绩亦可作为后期理论知识的考核依据。每年6月和12月举行党的知识竞赛。

（五）积极服务社会常态化

要求学生党员和虚拟支部同学积极参与社会实践，投身社会服务工作，培养他们的服务意识和动手动脑能力。虚拟支部将直接对接市民学校，定期提供服务机会，让虚拟支部成员自行申请参与。虚拟支部将以学期为单位对支部成员的服务社会工作进行记录和考核。截止目前，虚拟支部同学服务人次已达200余人。

（六）每学期进行一次全面考核

每学期末，由虚拟支部书记对本虚拟支部同学进行考核。辅导员组织本班虚拟支部同学开展汇报会，让大家总结本学期各方面的成长、不足及下学期打算等，结合知识竞赛成绩、日常学习、工作状况、服务社会情况等多方面进行考核，并填写入党积极分子培养考察登记薄。

工作效果延伸：

加入虚拟支部的毕竟是少数优秀学生，对于其他同学们如何教育管理呢？这就需要虚拟支部形成网格化管理，将好思想、好理论和好作风“传、帮、带”，使其影响和作用惠及学院的每一个要求进步的学生。

虚拟支部除了要做好支部内部的建设，各班加入虚拟支部的同学，还要负责对班级其他同学进行同步培训。譬如每月组织班级同学进行党的知识或时政要闻的交流和讨论，每学期对党的理论知识做小型宣讲等。群众路线是党的基本路线，所以虚拟支部同学还应当和其他同学们互相监督，互相督促，开展批评与自我批评，讨论近期彼此身上存在的问题和所犯的错误，口头汇报思想情况，并虚心、及时听取同学们的建议和要求，共同学习，共同进步。

三、“虚拟支部”建设成效

通过虚拟支部搭建的特色平台、多样化的学习方法和拓宽的交流、分享及服务实践渠道，有效促进和提升了学生的综合素质，充分发挥了党组织的育人作用。截止目前，我院2016级、2017级、2018级三个年级虚拟支部已有273名同学受益。

解决了党员的后续教育管理问题

让党员持续增强理论学习。在“虚拟支部”中，要求党员继续加强理论学习，通过让党员参与党的知识宣讲、上党课等方法，不断巩固和强化党员对理论知识的学习、掌握和更新。最后通过定期考核的方式，对他们掌握的知识进行检验。这样就让党员们将“不断学习”的理念根植心中，并认真践行，而不是以为入党之后就放松自己。

增强党员的服务意识和行动力。“虚拟支部”会结合定期与不定期两种方式，要求党员参与社会服务行动。随时亮明党员身份，从服务身边的同学、老师进而走向服务社会，让党员参与服务常态化。这样一方面强化了党员的服务意识，提升了服务行动力，同时也能让人民群众切身感受到咱们党全心全意为人民服务的根本宗旨。

充分发挥党员的带动影响作用。党员在虚拟支部中，要协助虚拟支部书记对虚拟支部成员进行管理，同时还要求要积极发挥“传、帮、带”作用，将自身优秀的品质和经验传递给普通同学，除了接受大家的监督外，更要主动去关心和影响他人，充分发挥党员的先锋模范作用。

（二）解决了党员入党前的培养问题

学校统一举办的颂党育青、党校培训等方式，由于时间比较集中，虽然能够给学生打下一定的理论基础，但并不能很好的完成入党积极分子理论培养的系列过程。而虚拟支部的系列活动，从日常理论学习、参与服务、发挥“传、帮、带”作用、考核等方面，做了较系统完善布置，让积极分子提前进入党员角色参与各项活动，让他们真正实现“以党员标准严格要求自己”。这样，就为咱们发展党员打下了坚实的基础，有效保证了党员发展的质量。

（三）解决了党建育人的广泛性问题

截止目前，我院2016级、2017级、2018级三个年级虚拟支部共有学生273人。为了解决党建育人的广泛性问题，我们在“虚拟支部”建设中，形成了“网格化”管理模式，建立了“1234”党员帮扶体系：即1个党员帮扶2个预备党员，1个预备党员帮扶3个积极分子，1个积极分子帮扶4个同学。这样，通过层层传递，最终形成一张大网，让广大同学都能沐浴在党建育人的氛围中，从而得以成长和提升。

通过虚拟支部的培养和教育，有效促进和提升了学生的综合素质，从理论和实践两个方面为党员的前期培养打下坚实的基础，充分发挥了党员的后续教育和服务作用。在虚拟支部的带动和影响下，使广大学生都积极行动起来，不断提高思想觉悟和政治理论水平，争先做好表率，努力学习和奋斗，把青春与梦想汇入中华民族伟大复兴的中国梦中。

四、“虚拟支部”建设的经验与启示

（一） 学习型“虚拟支部”建设是基础

“学习”是党员的第一义务。在发挥党建育人过程中，不论是对党员、入党积极分子还是普通同学，都要努力让他们养成良好的学习习惯，学会科学的学习方法，通过不断的学习来实现自我提升，练就一身为国家、社会做贡献的本领。

（二）服务型“虚拟支部”建设是关键

党员的发展，学生的培养，最后的宗旨都是落实到为人民服务、为国家和社会服务上。因此增强党员和广大同学的服务意识，通过实践锻炼提升服务能力，是党建育人的关键环节。

（三）“传、帮、带”影响模式是纽带

“虚拟支部”要实现构建广泛的育人环境的目的，就要扩大影响力。通过“1234”党员帮扶体系 ，充分发挥“传、帮、带”作用，让更多的学生受到教育和启发。