成都市郫都区：“新时代远程教育”焕发大活力

郫都区围绕乡村振兴，以远程教育转型升级为契机，坚持以群众需求为中心，整合资源，搭建平台，推进以“农民夜校”“微党校”和乡村振兴学院为核心的基层党性教育阵地建设，通过以技助人、以业富人、以文化人，助推乡村振兴，取得良好成效。

以“强化主责”为导向，创新“党性+”精品课程。

充分发挥“远程教育站点”宣传党的路线方针政策的作用，切实巩固党的执政根基的主阵地，突出“党校姓党”，开设“党性+”精品课程，包括“必讲内容”和“菜单选学”。

“必讲内容”聚焦政治思想建设。主要是学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记来川调研讲话精神、中央和省市区重大决策部署、民生政策等党性教育内容。围绕乡村振兴战略，同步设置乡村振兴理论、政策、规划研究的通用课程。

“菜单选学”突出地方特色亮点。把教学内容拓展为技能提升、乡风文明、健康卫生、法治建设等多个方面，开设“治未病”“居家收纳摆放”“五禽拳”“耕读传家远、诗书济世长”等7大类创新课程。在教学时间分配上，规定党性教育、政策宣讲期次不得少于当月教学计划的1/3。

以“群众需求”为导向，探索“1+5”办学模式。

围绕破解群众组织难、政策落地难、持续办学难、成果转化难等4大难题，借助区委党校和社会机构的教学资源，创新构建“平台+党员群众及专合组织+教学师资机构+特色产品生产+线上线下销售+创新创业孵化”“1+5”办学模式。

（一）平台+党员群众及专合组织。主动对接各类专合组织和党员群众，开展需求大调研，逐户逐人收集、梳理群众实际需求，共发放有效问卷430份，梳理出绘画、广场舞、农产品质量等27个课程需求。

（二）平台+教学师资机构。整合农林、人社、卫计等13个职能部门94名教师，从各级党校选聘专家学者41名，从各类社会培训机构选聘13名专业教师，并从街道（镇）村中发掘一批能工巧匠、乡贤达人，选好党的“巧喉舌”。

（三）平台+特色产品生产。提供串珠、蜀绣、丝网花等制作专业化技能培训，提升学员生产技能和生产技艺水平，培训合格后，鼓励学员自行加工生产，签订定期收购合同，通过原料保障、产品验收等有效手段，确保产品品质。

（四）平台+线上线下销售。对接阿里巴巴、人人耘等互联网企业，为学员开设布鞋、手工制品等线上销售渠道；对接“乡村十八坊”等线下销售平台，“订单化”收购学员培育的草花、蜀绣等优质产品，促进学习成效最大转化。

（五）平台+创新创业孵化。做好培训+创业辅导，引入产业孵化器，投入创业导师和启动资金，提供产品创新、市场营销、知识产权等专业化辅导和全程服务，创新生产运营模式、创造特色产品，促进本地产业做大做强。

以“方便实用”为导向，确保干群“学有所成”

坚持“接地气实用有效”原则，聚焦乡村振兴，注重学用结合，激活主体、激活要素，确保每个参学的党员群众学有所获、学有所用。

（一）优化办学构架，成立以村（社区）党组织书记为校长的校务委员会，指派1至2名村（社区）干部兼职抓好办学，聘请专业团队现场办公。

（二）提档办学场地。实施“亲民化”改造，对远程教育站点进行提档升级，打造出舞蹈教室、书画国学室、手工作坊等多个教学场地，增设唐昌布鞋、蜀绣、古筝等多个实训基地。

（三）创新专班学习。区委党校等相关部门依托行政分工，设立创业技能培训、素养培训等9个专业教学组，创建太极拳班、特色烹饪班等32个专业班级，通过35个学员微信群，固化学员735名，每班从中选出班长、组织委员等，负责组织发动、信息反馈，构建出“结对促学”新格局。

以“增长本领”为导向，助力村民致富奔小康

注重推进所学技术向产品实物转化，增强学员获得感，实现长期参学、持续办学目的。

（一）学会技能，助力特色品牌打造。结合市场需求和本地特色产品，开设“布鞋、蜀绣”特色产品制作、“杏鲍菇、草花”种植、丝网花制作等多门技术课程，组织群众到“榕珍菌业”“唐昌布鞋”等企业和作坊现场跟班学习。

（二）学会经营，延伸产业链上下游。探索“学-产-销”成果转化模式，开展“农业+孵化”“创业+技能”培训，组织农民、农场主、职业经理人开展电商培训，创新产品营销。引入人人耘等互联网企业和产业孵化器，重点对“唐昌布鞋”“战旗狗蹄粽”等特色产品进行产业孵化。

（三）学会发展，致力产业升级乡村振兴。遴选乡村能人等优秀学员“走出去”学，先后到袁家村、明月村、皇城村等地参观学习。通过学习，战旗村民易奉阳、朱建勇自主设计修建，打造以体现手工技艺传承的非遗传承基地“乡村十八坊”，涵盖豆瓣、陶艺、米酒等18项传统工艺，成为独具特色、设施完备、功能多样的休闲观光园区。

围绕乡村振兴战略实施，郫都区“远程教育”转型升级，取得一定成效：一是及时将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神传递到广大党员群众，把文件变成了浅显易懂的道理，确保党员和群众听得懂、学得会。二是把培训重心落到乡村振兴战略上来，以党员群众需求为导向，探索了新时代远程教育运行模式。三是13个区级部门有了工作载体，便于沉到村上、沉到一线，提供人力、智力、技术支持。四是拓展了基层公共空间，推广了文明生活方式，夯实了有效治理基础，创造了产业转型发展条件，有效地促进了乡村振兴战略的实施。

（中共成都市委组织部 供稿）