胡昌升：把学习教育融入日常抓在经常

　　自古学成者无一得于朝夕之功，党员锤炼党性、坚定信念，是伴随一生的“必修课”，不可能一劳永逸

　　要牢牢把握经常性教育这个基本定位，掌握经常性教育的办法和规律，以日常之法，办经常之事，推动党的思想政治建设常态化制度化

　　刘云山同志在部分省区“两学一做”学习教育工作座谈会上指出，深化“两学一做”学习教育，要坚持融入日常、抓在经常。开展“两学一做”学习教育，必须牢牢把握经常性教育这个基本定位，瞄准推动党内教育由集中性教育向经常性教育延伸的轨迹，掌握经常性教育的办法和规律，以日常之法，办经常之事，推动党的思想政治建设常态化制度化。

　　突出正常，就是要从严落实好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度。一些基层党组织软弱涣散，正常作用发挥不好，对党员的思想动态不了解，存在不会管、不善管、不敢管的问题，有的甚至形同虚设、制度不落实、活动不开展，主体责任缺失、政治功能弱化。“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，是基层党建工作的常规制度，也是党组织的正常工作内容，各级党组织要突出正常教育，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实“三会一课”、民主评议党员等党员日常教育管理制度为基本依托，履行好党章规定的职责任务和从严教育管理党员的主体责任，狠抓制度执行，发挥党内制度的约束作用、组织生活的熔炉作用，切实用好批评与自我批评的武器，不断锤炼作风，真正使党的组织生活和党员教育管理严起来、实起来，确保让每个党组织坚强有力、每名党员发挥作用，推动基层组织建设工作回归常态、晋位升级走前列。

　　融入日常，重点是防止撇开日常工作搞学习，防止思想政治建设走形式、走过场。一些地方开展日常教育与中心工作结合不紧，学习针对性和实效性不够，通过学习教育指导推动工作不力，一些党员干部存在消极应付、得过且过的思想，认为这样的学习教育就是“一阵风”、“一场雨”，抓抓形式、走走过场就万事大吉了。开展“两学一做”学习教育的根本目的是更好地服务中心工作，推动党和国家事业的发展。检验学习教育的实际成效，最终也是要看党员干部在各自的岗位上有没有新的风貌、有没有新的作为，看各地各单位在促进改革发展稳定上有没有新的突破、新的成绩。深入推进学习教育落地见效，要紧紧围绕“四个全面”战略布局和习近平总书记提出的“三个扎扎实实”的要求，进一步强化党员干部的中心意识和大局观念，学以致用，指导实践，推动工作，切实做到学习教育与日常工作两手抓、两促进。

　　严在经常，关键是要突出经常性特点，从严从实、常抓不懈，形成工作常态。工作中许多党员干部常常存在“拿来用”的思想，不勤学、不真学、不深学，离入脑入心、刻骨铭心还有很大差距，有的缺少经常性的学习自觉，没有深入研究、动真碰硬的勇气。自古学成者无一得于朝夕之功，党员锤炼党性、坚定信念，是伴随一生的“必修课”，不可能一劳永逸。开展“两学一做”学习教育就是要坚持经常学，细细品读党章党规、认真研读系列讲话，从原著原文中悟原理、找差距、查不足，以持之以恒的毅力切实增强“四个意识”，做“四讲四有”的合格共产党员。就是要带着问题学，强化问题导向，以锲而不舍的韧劲抓问题整改，重点解决基层党组织不按期换届、党员组织关系管理不规范不严格、党员违规违纪未给予处理、党费收缴管理不符合规定等问题，进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制，推动全面从严治党要求向下传导、在基层落地生根。