东洛乡系桂东县东边的一个边陲小乡，全乡辖6个行政村，总面积100平方公里，总人口6200余人，地广人稀，党员217人，其中农村党员197人。在“两学一做”学习教育中，该乡创新形式，在农村广泛开展“板凳党课”，送党课下村组，让农村党员“愿意听”“愿意信”“愿意行”，开辟了农村党员学习教育的新途径。
一、“板凳党课”让农村党员“愿意听”
（一）灵活确定时间。“板凳党课”不限时间，主要安排在农村党员忙完农活的空隙时候，有时是白天劳作的间隙，有时是晚上做完一天的农活后。如遇学习时有紧急事情，也可办完事情后，接着上课。“板凳党课”不限时长，课时长可一两个小时，短则十来分钟，既节省了农村党员集中参加会议的时间，也不耽误农活。
（二）灵活选择地点。根据党员分布、农时特点，采取灵活方式，把课堂搬到农业产业基地、田间地头、农家小院，送到广大党员身边；同时针对农村老党员行动不便、信息不灵等问题，组织微讲团送党课上门，让老党员在家中接受学习教育。在目前已开展的40余次“板凳党课”中，直接入户的有23堂。
（三）灵活安排人次。“板凳党课”不限参与人数和讲课次数，白天事多，以三五人为宜；晚上稍闲，安排十一二人，做到学教、农活两不误。晴天好做农活，可少安排些人；下雨天不好出门做农活，可多安排人员参加。
二、“板凳党课”让农村党员“愿意信”
（一）坚持“主讲本土化”，解决谁来讲的问题。该乡不仅安排驻村干部上党课，还积极发动农村经济能人、身边的先进模范人物、普通党员轮流上党课，让身边人教育身边人，使课堂的环境更亲民、氛围更浓厚，提高了党员参加党课的积极主动性。
（二）坚持“内容本土化”，解决讲什么的问题。将党章党规、系列讲话内容与农村党员身边的、事关切身利益的法律、政策和农技知识宣讲紧密结合，通过身边活生生的事例，认真分析、解读党员提出的问题，避免党课内容囿于条条框框，增添党课的趣味性。同时结合各村实际，针对农业生产和精准扶贫等热点难点问题进行释疑解惑，组织开放式的党课，增强党课的现场感和直观性，使党课更加具体、更加生动、更加接地气，让农村党员愿学真信活用。
（三）坚持“形式本土化”，解决如何讲的问题。在语言上，主讲者均用通俗易懂、贴近农村生活的本地方言，使党员听起来亲切，易于消化吸收。在形式上，坚持分类施教，因人而异，根据农村党员群体特点，选好主题和内容，对号入座；因事而异，不一定“大而齐”，注重务实管用；因需而异，坚持缺什么补什么的原则，紧扣农村党员群众需要什么知识、提高何种能力、解决什么问题，讲授对应的党课内容。党课主讲人从工作、生活实践中挖掘鲜活素材，坚持问题导向，把自己摆进去，把身边人身边事摆进去，讲实讲透，避免“空对空”。
三、“板凳党课”让农村党员“愿意行”
通过开展“板凳党课”，使农村党员干部从“愿意听”“愿意信”进而转化为“愿意行”，极大地调动了农村党员的工作、生产的积极性。
（一）“双带”意识明显增强。广大党员带头致富、带领致富的意识空前高涨，种植蔬菜的种植蔬菜、种植西瓜的种植西瓜、养殖的养殖、造林的造林，纷纷在脱贫攻坚和农业生产一线当先锋、作模范，涌现了郭名球、杨建刚、刘耀龙等一批争做“合格党员”的先进典型。
（二）服务意识明显高涨。农村党员主动亮身份，为群众生产生活服务，说话有人听、办事有人跟了。自开展“两学一做”学习教育以来，先后有30余名外出务工人员返乡创业，有20余人递交了入党申请书。群众都说，“两学一做”开展后，党员的好作风回来了。
（三）“堡垒”功能明显提升。“板凳党课”的推行，让党支部的学习更加经常化、规范化，党员星级评定、党员积分管理，无职党员设岗定责等工作进一步标准化、制度化，在提高党员素质的同时，党支部的整体功能得到大幅增强，“堡垒”作用得到明显提升。
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