今年以来,如皋市委组织部在创新建立远教“导学制度”的基础上,积极进行远教教学模式研究探索,打造远教“样板课堂”,在开展教学培训和学用实践过程中,推行“五步”教学法。
第一步:发布预告。远教站点管理员通过问卷调查、座谈讨论、入户走访等多种方式,了解掌握党员干部群众的思想动态和学用需求,制定学习计划,并提前将学习内容告知党员群众。
第二步:熟悉资源。远教导学员根据教学计划,准备教学课件,收集相关辅助教材,认真备课,理解吃透教学资源,确定教学目标、教学重点和难点、选择教学方法,合理安排时间,根据教学设计确定教学活动形式,做好教学培训中讲解准备。
第三步:组织学习。远教“样板课堂”的教案设计和讲解基本程序主要分为:教学主题、教学对象、教学目的、课件介绍、重点难点提示、观片要求、问题设计、观看全片、重点片段回顾讲解、课堂小结、座谈讨论、下节课预告。特别是在重点片段回顾中,重点穿插讲解片子之外的发生的故事和人物介绍,并结合当前时事政治、政策法规、村情民情、身边典型事例等方面引入故事实例进行讲解和引导。课堂小结针对本次学用活动的重点内容进行全面系统归纳总结,巩固教学重点内容,就相关知识点与受众关注点与党员进行互动交流提问。
第四步:实践运用。观片学习培训结束后,结合教学内容,围绕党建中心工作,组织参学人员开展课后实践活动。根据教学课件内容落实载体,并在各远程教育教学实践基地观摩实习,在实践中具体应用和推广,促进教学资源成果转化。
第五步:信息反馈。学习培训结束后,远教站点管理员收集以下几方面的意见:基层党员干部对本次所学习教学资源的总体评价、对本次教学活动教学设计和操作员教学方式的评价、对近期开展学习培训的建议及资源的需求等,并及时汇总分析,增强学习的针对性,提高学习培训的效果。