学生与手机

我的书包里珍藏着一部旧手机。每当看到它，就会想起我的维族学生买买提。

他个子不高，留着一头浓密的卷发，大眼睛双眼皮，是一个活泼开朗的孩子。他能说一口流利的汉语，所以我让他当课代表，我们的关系一直很好。可不和谐的音符就在春节过后发生了。

过完春节，我非常高兴地回到我们的47团中学，见到了可爱的学生们，我给孩子们每人带了一块巧克力，孩子们非常高兴。在上课前，我和同学们谈论过节的喜悦，他们问我北京的事和我家里的情况。

不一会儿上课了，我津津有味地讲着课。同学们都聚精会神地听着、记着，我无意中发现他正在低着头忙着什么。我悄悄地走到他的桌前一看：他正在玩手机。我生气地夺过了手机。他也吓一跳，怯怯地说“老师，我收起来不玩了。”“不行，我以前说过上课不许玩手机，谁玩就没收。我说过没有？”我愤愤地走上讲台，把手机放在讲台上继续上课。

下课后，我回到办公室，回忆刚才的做法：是不是有点儿太过分了，他可是我的课代表，我眼中的好学生，我不断地想。先冷处理，过几天再说吧。我顺手把手机放到抽屉里。由于那几天忙没及时找他，过了几天，我想把手机还给他，一拉抽屉手机却不见了。

我很吃惊，心想明明是把手机放这里了，怎么会没有了呢！难道是他拿走了？我不愿意继续想下去。没有办法，我就在楼下的电信营业厅买了一部新手机。

第二天上午，我把买买提找到办公室:“我那天上课有点急躁，说话口气重了，你不要介意。以后课上不能玩手机了，而且我很对不起你，把你的手机弄丢了，现在买了一部手机赔给你。”我很诚恳地说。他窘迫地接过手机，眼中满是愧疚和自责。

在之后的几天里，他总是躲着我，而且上我的课时总是低着头。我也没太多想，是不是经过上次的教训害怕了。

星期一的下午，我正在备课，无意中抬起头看到买买提正在办公室门口徘徊着。“买买提有事吗？”他怯生生地走到我的跟前：“老师，对不起，我错了。”并且把前几天我赔给他手机放在桌子上。“怎么回事呀？”“老师，我不能要您的手机”“你的手机被老师弄丢了，赔给你一个很正常，你不要有心理负担好吗”。他说：“没有丢，是我趁您不在时，把手机拿回去了，我没敢和您说，后来您赔给我一个新手机时，我心里就更害怕了，这几天我总是感觉自己是小偷，而且感到很对不起您，今天我终于有勇气向您说明真相了，我错了，您打我吧！我不是一个诚实的孩子。”

看到他难过得泣不成声，我没有责备他：“你现在能够认识到自己错了，这本身就说明你是一个勇敢、诚实、善良的孩子。老师怎么会怪你呢。这个手机就送给你吧！没事的啊。”他说什么也不要，最后我说：“就当是我对你勇于承认错误的奖励，好不好。”“那我也不能要，老师”“那这样，新手机给你，旧手机给我，我们互相留作纪念好吗。”这时他努力地点点头：“您能原谅我，就好了。”我说：“老师原谅你了，人都会犯错，我上次夺你手机也是错的。只要我们能改正错误，不断地完善自己，就是最好的，你说是吧。”这时，我看到了一张挂着泪珠但却很坚毅而灿烂的笑脸。

在以后的日子里，我才知道他上课时是在做微视频，记录着我这名援疆老师和同学们在一起的点点滴滴。我将那部旧手机一直珍藏在身边，它似乎变成我个人成长的一名见证者，我想它同时也见证了那位维吾尔族男孩的成长过程，还有他勇敢、坦诚、坚毅而珍视情谊的性格。（作者系北京市对口支援兵团第十四师援疆干部）