“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育启动后，昌宁县委按照“思想先于行动，态度决定质量”的思路，从解决领导干部的思想认识问题开局起步，引导各级领导干部把自己摆进去，把问题找出来，把责任担起来。
学习领引，克服“工作繁重、不愿学”的浮躁。落实“专题教育不是一次活动，把专题教育融入经常性学习教育之中”要求，昌宁县委将“三严三实”和“忠诚干净担当”列为领导班子理论中心组学习、党员干部现代远程教育等教育培训的重要内容，县委书记带头，全县县处级党员领导共讲专题党课74场次，为全县广大党员干部讲清楚了“三严三实”的深刻含义和开展专题教育的重要性和必要性，克服“闯关”思想，确保学习教育“不松气”、“不歇脚”、“不停步”。创设“昌宁先锋”微信公众号，引导各级领导干部由课堂学、集中学，扩展到“线上”学、“掌上”学，依托“一根丝”宣讲团“政策理论面对面”巡回宣讲活动，在新闻媒体开设“三严三实专题教育”专栏专版，集中宣传“三严三实”精神,积极选树身边优秀先进典型，大力营造浓厚学习氛围。目前，县四班子围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的‘总开关’”这一主题，开展专题讨论4场次，集中学习17场次，撰写心得体会50多篇。
问题导引，摒弃“任务完成、已销号”的自满。作为群众路线教育实践活动的延展，县委常委班子成员率先垂范，带头对照群众路线教育实践活动查找的班子和个人“问题清单”，逐条逐项自查“四个有没有”，即：已经整改销号的“四风”问题有没有反弹？向干部群众作出的整改承诺有没有再犯？列入中长期整改时限的问题有没有“搁浅”？省市委督导组来实地督查指出的问题有没有解决？对照省市委专题党课上指出的共性问题，结合昌宁实际排出当前群众比较关注、领导干部日常工作生活中易发生的“不严不实”负面问题，让领导干部进行反向自评，通过让领导干部对号入座，主动认领问题，避免了正向测评时“顺向认可”思维定式，专题教育开展以来，县四班子共查找问题“清单”37条，班子成员问题“清单”238条。在整改过程中，始终把整改落实与推动工作发展相结合，创新开展的“三人议事”决策服务、农村公路“厅县共建”模式、“三重工作”挂钩联系、“四访四帮”服务企业和企业服务团机制、昌宁红茶庄园建设暨农村综合改革等工作得到省市领导充分肯定，建成农村公路618.3公里，行政村通畅率从18%提高到69%。在全市率先启动保障性住房“先租后售”工作，着力解决群众住房难题。昌一中、昌二中改扩建和示范二小整体迁建，城东、城北、城南三个农贸市场建设等一大批群众所思、所想、所盼、所忧的问题得到有效解决，各项决策更加符合民意、赢得民心，群众对县委政府的工作更加信赖和支持，满意度明显提高。定期不定期对整改落实情况进行“回头看”，看整改措施是否落实、整改目标是否实现、整改问题是否反弹、制度建设是否到位。
责任牵引，消除“敷衍应付、走过场”的厌倦。昌宁县委从专题教育一开始就将着力解决“不严不实”的问题放在重要位置，不断增强党员领导干部的危机意识。为避免领导干部上党课“走过场”，所有县委常委带头，在学深学透的基础上亲自备课，既原汁原味传达上级政策理论，又充分联系本地本部门本行业实际点问题、谈体会。为克服查摆问题“过得去”疲软心态，“四套班子”领导开展以干部蹲点制度为抓手，结合开展“进村入组联户”活动，积极开展“五联系五必访”的民情家访活动，到基层一线深入查摆自身“不严不实”的问题，县委常委、县人大常委会主任、县政协主席、副县长根据分工，对分管联系部门进行深入的调研督查后，形成专题调研报告20篇，县委召开专题会议，专门听取相关领导对存在问题及解决对策的汇报，将开展专题教育与完成县委、县政府中心工作有效衔接，做到两促进、两不误。通过县处级领导干部亲自“挂帅出征”，带头深入学习、带头讲好党课、带头专题研讨、带头查摆问题、带头开展批评、带头整改落实，在全县形成了一级带着一级干、一级干给一级看的良好氛围，有效地克服耍“假把式”、“过虚招”的应付心理。
(云南省昌宁县党建云平台供稿 刘学江）
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