党员论坛：“有待”问题待何时

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在第二批教育实践活动查摆问题时，有的干部查摆出不少有待解决的问题：理论学习有待加强、服务水平有待提高、基层调研有待深入……

这种“有待”问题，貌似查摆问题了，实则是对照自己找问题时浅尝辄止，对他人开展批评时蜻蜓点水，向班子提意见时轻描淡写。干部将“有待”问题用于自身，无异于掩耳盗铃，对问题视而不见；用于他人，则少了言之有物的犀利批评，多了唯唯诺诺的好人主义。在“有待”问题掩盖下，深层次的“四风”问题被忽略，使人在“有待式温水”中放松警惕，危害尤甚。

“有待”问题频现，根子在于有的干部“闯关”思想严重，企图用“有待”问题蒙混过关；有的干部懈怠思想滋生，用“有待”将问题大而化小，使整改遥遥无期；有的干部形式主义思想根深蒂固，以罗列“有待”问题的形式主义反对“查摆问题走过场”的形式主义。

教育实践活动要求干部主动深查细照、认领问题，不能轻描淡写、避重就轻。杜绝“有待”问题，干部需从思想上纠偏，弄清三个“什么”。首先须明确“是什么”，用鲜活事例、切身感受将问题具体化，明确与中央要求和群众期待相比究竟有多大差距“有待提高”；其次得分析“为什么”，需要有“打破沙锅问到底”的精神，深挖问题根源；最后应该明白“做什么”，坚持边查边改，明确整改方法、整改期限，使解决问题的“有待”变为“指日可待”。（山东寿光 王斌）

《 人民日报 》（ 2014年06月03日 18 版）