本期嘉宾：
盛克勤 江苏省委组织部副部长、省委党建办主任
燕海茂 青海省委教育工委书记、省教育厅党组书记
苏一凡 广东工业大学党委书记
1、目前，高校学生入党的基本情况和主要特点是什么？
盛克勤：大学生追求进步的政治热情高，发展党员源头足，新党员质量高，一批又一批胸怀理想、信念坚定、文化素养高的青年学生被及时吸收到党组织中，保持了党的队伍的源头活水和蓬勃生机。党员队伍结构好，目前江苏省大学生党员数占在校学生数的11%，本科生党员占党员总数的一半左右，研究生党员达40%以上，女党员超过一半，分布在不同层次、区域和专业。高校各级党组织把规范程序和扩大民主结合起来，严把党员入口关，新党员质量得到有效提升，发展党员公信度和群众满意度不断增强。不过，绝大多数大学生入党动机比较端正，但也存在一些大学生把入党作为实现个人发展的现实条件，自觉不自觉地将个人利益掺杂其中。在今后的工作中，要进一步提高发展党员质量，帮助学生端正入党动机，从源头上保证党员队伍的纯洁性。
燕海茂：青年学生知识面广，了解世界、认识世界的途径更宽，对党的历史和有关党的知识掌握得比较多。他们崇尚科学、追求新知识的欲望强烈。但同时，他们大多数具有独生子女成长背景，自我中心意识强，个人实现愿望强，一些人心态浮躁，急功近利，吃苦耐劳精神、受挫折能力相对较弱。少数学生对社会现实的认识缺乏历史感和全面性，受一些负面社会现象影响，对个别重点理论问题认识模糊，一定程度上存在价值取向不正确和价值多样化的现象，对党的理解和感情不是特别深。这些问题，对我们做好青年学生入党工作提出了新要求。
2、如何解决部分学生入党动机不纯问题，选出思想上真正入党的学生？
盛克勤：要突出思想引导，把动机教育和中国特色社会主义理论教育融为一体，和“中国梦”教育融为一体，和时代精神教育融为一体，通过形式新颖、寓教于乐的办法，使教育的内容入脑入心，使学生在愉悦学习中端正入党动机。选出思想上真正入党的学生，要把党员的政治标准放在首位。党组织要对入党积极分子进行全面深入考察，不仅考察他们的工作能力、工作实绩，更要考察他们的政治态度和入党动机，既防止求全责备，使入党申请人望而却步，更要防止以简单的“分数标准”代替党员的“政治标准”。可以尝试将党章规定的党员标准具体化，细化成思想上显先进、学习上列前茅、工作上是榜样、生活上做模范、身心上要健康五条标准，增强操作性，这样更有利于把思想上先进的学生发展入党。
燕海茂：实践锻炼是重要的一环。通过组织青年学生参加志愿服务、社会实践等活动，亲身感受和体会党的路线、方针、政策的正确性，并在其中认识和检验自己入党的目的是不是明确，对党的宗旨是不是能够接受并自觉实践，从而加深对党的认识，端正入党动机。把综合素质过硬不过硬作为吸收学生入党的重要考察内容，坚持把学生的一贯表现和关键时刻表现、自我评价和群众评议结合起来，对入党积极分子实行动态管理。对于在学风校风建设中表现不好的，及时调整出入党积极分子队伍，使入党积极分子队伍始终处于最佳状态。
苏一凡：可以组建一支导师队伍，由专业老师、班主任担任学生的入党培养人，结合专业课程教育，随时掌握学生的思想动向，一旦发现有动机不纯的苗头，及时给予矫正。
3、如何在“育”上下工夫，切实提高党员发展质量？
燕海茂：将普遍培养和重点培养结合起来。将入学教育和入党启蒙教育结合在一起，对新生进行系列党课教育。在普遍教育的基础上，注意发现苗子，及时引导，进行重点培养。对于政治态度明确、思想素质好、热心为同学服务、学习成绩好和受同学欢迎的积极分子，用党员的标准严格要求，使之尽快缩短差距。
苏一凡：党员教育是一个全过程，入党前和入党后的教育同样重要。可以构建“三级培训”机制，对党校学员实行“班级党小组-学院党课-学校党校”三级培训，采取末位淘汰制，逐级筛选。可将学生党支部与教工党支部共建、学生党支部与离退休党支部共建。教工党支部的教师与学生党支部学生进行定期交流，了解其专业学习和生活工作的情况，解决思想困惑和生活难题。离退休党支部的老党员定期对学生党支部学生展开谈心、谈话，进行帮扶培养，让学生不仅在思想上入党，更要在行动上入党。同时，结合高校自身的人才培养举措，鼓励学生党支部、学生课外科技兴趣小组与专业相关的教工党支部、教工科研团队共建，共同开展组织生活，提高学生党员在党性锤炼、工作业绩等方面的先进性。
盛克勤：要构建全方位的教育培训体系，省委抓示范培训和高校抓全员轮训并举，充分发挥校、院（系）两级党校教育培训主渠道作用，初步形成本科新生党员培训、预备党员培训、党员转正后培训、毕业生党员培训等相互衔接、互为补充的培训方式，使每一名学生党员在入党前、入党后、毕业前都能参加一次系统的、规范的教育培训。推进文化育人，使广大学生党员充分体会、分享文化中的真、善、美，努力将理想信念融进大学生党员的血脉里。注重建立发现典型、培育典型、宣传典型的工作机制，坚持以身边优秀学生党员的形象和事迹教育引领青年学生。
4、如何严格程序，让发展党员过程民主、公开、透明？
燕海茂：坚持推优制，建立民主开放的学生入党积极分子推荐培养体系，拓展发展对象来源；坚持测评制，对列入近期发展计划的学生入党积极分子和近期转正的预备党员，组织召开群众意见征求会，征求周围师生意见；坚持公示制，在学生党员发展过程中，将包括入党积极分子培养、发展对象确定、发展计划、工作程序等各工作环节及时向党内外公示，广泛征求意见；坚持表决制，在接受确定发展对象、发展预备党员、预备党员转正等关键环节，一律采取票决制，真正体现公平公正。
苏一凡：针对高校学生的实际情况，可以印制《发展学生党员工作手册》，让广大学生一开始就了解发展党员的基本程序，由此保障学生的知情权、参与权、表达权、监督权。针对高校学生接收现代信息的特点，多渠道全方位进行公示，确定入党积极分子、发展对象、预备党员等名单通过公告栏张贴纸质文件，注重对候选人的学习成绩、科研成果、社会实践等内容的公示，并充分利用学校党建工作网、学校微博、班级QQ群等多种渠道进行公示，并征求群众意见。
盛克勤：除了投票、公示等举措，还可在高校推行党员发展“答辩”制度，即预备党员转正时召开答辩会，预备期满的学生面对教师、党员和学生代表就党的知识、理想信念、作用发挥等方面公开答辩，接受询问，与会人员现场评议并投票表决。通过一年来的实践，我深切地感到，这项制度是“小制度、大作用，强基础、管长远”。
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