新興領域黨員教育培訓的“破壁”之道

習近平總書記強調，突出抓好新經濟組織、新社會組織、新就業群體黨的建設，不斷增強黨在新興領域的號召力凝聚力影響力。《全國黨員教育培訓工作規劃（2024－2028年）》明確要求，各級黨委（黨組）要抓好新興領域黨員專題培訓。兩新組織、新業態企業、商協會中的黨員，常被稱作“流動的紅色細胞”。他們活躍在網約車方向盤后、快遞分揀線旁、直播間補光燈下，既是經濟社會最活躍的毛細血管，也是新興領域黨建最寶貴的支撐力量。

當前，新興領域黨員教育面臨不少挑戰，當固定工位變成流動工位，當組織生活與平台接單在時間軸上激烈爭奪，簡單套用傳統黨員教育模式，極易陷入“台上講得口干舌燥，台下刷著接單軟件”的尷尬。新興領域黨員教育培訓必須守正創新，穿透物理空間和心理認同的隔閡，“破壁”之道不在管住人、而在激活心，不在填鴨式灌輸、而在嵌入式共鳴。

從“物理覆蓋”到“化學融合”：重構教育培訓的供給邏輯。當前新興領域黨員教育培訓面臨的最大矛盾，不是“有沒有陣地”，而是“陣地是否在黨員的生活動線上”。許多地方在樓宇商圈建起了漂亮的活動室，但快遞小哥的動線是“網點—客戶—家”，網約車司機的空間是“城市路網”，主播的戰場是“流量時段”。如果教育培訓的物理空間與他們的生產生活空間是兩張皮，再精美的陣地圖景也只能成為“盆景”。這就需要推動教育培訓從“物理覆蓋”向“化學融合”躍升，把教育培訓的有效成分溶進新興領域群體的職業場景、生活節律和利益關切之中。具體而言，教育培訓內容的供給側改革需把握三個“嵌入”。一是時間嵌入。打破固定學時的剛性約束，將學習內容碎片化、顆粒化，開發“等單五分鐘學一個金句”“換電三分鐘聽一段黨史”等微課產品，讓黨員利用零碎時間完成系統積累。二是空間嵌入。將學習陣地前移至“小哥驛站”“司機之家”“主播工位”，讓每一處服務站點同時成為“紅色充電站”。浙江一些地方在快遞網點設置“掃碼聽紅音”牆，司機在裝卸貨間隙掃碼即可收聽三分鐘微黨課，成本極低但滲透力極強。三是利益嵌入。教育培訓若與職業發展脫鉤，便難以激發內生動力。將黨性教育、政策解讀與職業技能提升、權益保障知識相融合，讓黨員在培訓中既“補鈣”又“充電”，既解“思想之渴”又緩“生計之憂”。

從“大水漫灌”到“精准滴灌”：重塑內容生產的敘事方式。新興領域黨員群體內部高度異質：有平台企業高管，有自由職業者，有高學歷的算法工程師，也有初中學歷的配送騎手。面對分眾化的受眾，需要分眾化生產、差異化推送，推動教育培訓內容的轉譯。一是政治話語向行業話語的轉譯。對貨車司機黨員講“兩個維護”，不能停留在概念復述，要關聯到“保通保暢”的國家戰略﹔對外賣騎手黨員講“人民至上”，可關聯到“每一單都是對人民生活需要的響應”。讓宏大敘事在具體的職業實踐中找到落腳點，讓黨員感知“黨性就體現在我這份工作的責任感裡”。二是理論邏輯向故事邏輯的轉譯。新興領域黨員普遍時間緊張、注意力稀缺，長篇理論文章難以有效觸達。用“三分鐘講透一個小道理”的方式，以身邊人講身邊事，以行業語言講紅色故事。比如請網約車司機黨員講述自己在暴雨夜堅持出車、拒絕坐地起價的故事，遠比抽象說教更具穿透力。三是單向灌輸向雙向互動的轉譯。新興領域黨員本身是信息的積極生產者和傳播者，他們反感被動接受，更樂於主動表達。比如，搭建“黨員主播講黨課”“司機金句直播間”等平台，讓黨員既是受教者也是施教者，在“講給別人聽”的過程中完成自我教育。

從“組織本位”到“黨員本位”：重建效果評價的價值錨點。評價黨員教育培訓效果，不能簡單看參訓率、學時數、筆記字數等過程性指標，重心應從“痕跡管理”向“行為觀察”轉移。評價指標不僅看“學了什麼”，更要看“變了什麼”：能否在平台算法與職業道德沖突時堅守底線，能否在同行遇到困難時亮明身份伸以援手，能否在重大輿情面前不信謠不傳謠並主動引導正面聲音，能否從“沉默的大多數”變成“流動的先鋒哨”。具體層面，可探索“三看”評價法。一看“亮牌率”：新興領域黨員在平台接單頁、直播間主頁、商會活動名牌上主動標注黨員身份的比例，是衡量身份認同最直觀的溫度計。二看“接單率”：這裡的“單”指黨組織發起的志願服務、應急響應、公益行動，黨員從“被動參加”到“主動搶單”的轉變，折射的是從“要我先鋒”到“我要先鋒”的內化程度。三看“轉介率”：黨員在非黨員同事、同行中主動宣傳黨的政策、推薦優秀分子向組織靠攏的頻次，是教育培訓產生溢出效應的關鍵証據。上海某區對快遞行業黨員的跟蹤顯示，經過“流動黨校”培訓后，主動擔任社區“移動網格員”、隨手拍報隱患的黨員比例提升了近四成，這種行為數據遠比考勤數據更有說服力。

從“單兵作戰”到“協同共治”：構建開放聯動的培訓生態。新興領域黨員教育培訓是項系統工程，不能僅靠社會工作、組織部門單打獨斗，需要用好社會組織的專業力量。商協會處於政府與企業、市場與社會之間的樞紐位置，既是兩新組織黨建的重要載體，也是行業自律和職業倫理培育的天然平台。把黨員教育培訓嵌入商協會的行業治理，就能產生“黨建帶會建、會建促黨建”的化學反應。同時，要用好平台企業的技術能力和數據資源。平台算法在某種意義上已經承擔了“隱性治理者”的角色，若能在算法設計中融入正向激勵，比如對黨員司機的高評分、零投訴行為給予先鋒標簽和流量傾斜，推動教育培訓的效果轉化。相關職能部門要與平台企業建立常態化黨建聯建機制，推動數據共享、場景共建、評價共認。

新興領域黨員教育培訓是固根鑄魂工程，考驗的不是“把人叫回來”的能力，而是“跟著人走進去”的智慧。當教育培訓真正嵌入黨員的生存邏輯、職業尊嚴和發展期待，黨的組織優勢就能在每一單快遞、每一程出行、每一次直播中轉化為可感可觸的治理效能。

（作者系四川領航兩新組織培訓學院黨委書記、院長）