打造創新共同體 暢通人才成長快車道（前沿觀察·關注人才體制機制改革）

原點智能生產車間裡，兩名聯合培養學生正在查看紋理模具。

粵港澳大灣區（佛山）先進制造業國家卓越工程師創新研究院外景。 　　以上圖片均為受訪者提供

　　廣東佛山南海區，廣東原點智能技術有限公司裡，新一代五軸聯動激光數控機床正加緊研發。

　　透過高倍視覺相機，華南師范大學光電科學與工程學院光電信息工程專業2024級碩士生許致遠正實時捕捉激光切割的光斑形態，同步對機床運行造成的數據噪聲進行特征提取。“在企業實踐一年來，我跟進激光切割在線監測系統研發，努力攻克一線技術難題！”許致遠說。

　　加快推進科技自立自強、夯實制造強國根基，迫切需要一支愛黨報國、敬業奉獻、具有突出技術創新能力、善於解決復雜工程問題的工程師隊伍。深化卓越工程師培養改革，成為做好人才工作必須回答的時代課題。

　　近年來，把課堂搬到產業一線，是佛山培育新時代卓越工程師的特色探索。作為我國首批4個國家卓越工程師創新研究院之一，粵港澳大灣區（佛山）先進制造業國家卓越工程師創新研究院（以下簡稱“佛山國創院”）從招生、培養、課程、評價等全過程入手，探索工程碩博士研究生校企聯合培養機制，深化產教融合，培養卓越工程師，暢通人才成長快車道。

　　模式何以創新？

　　緊跟產業步伐，開展專項招生

　　2023年春天，在考研面試環節，考官詳細介紹了校企聯合培養模式，詢問許致遠是否願意在研二那年前往企業實踐。2001年出生的他，原就希望提升實操技能、增強就業競爭力，欣然應允。

　　為何探索校企聯合培養？

　　這源自佛山產業發展的現實訴求。佛山是制造業大市，無論是產品研發還是技術突破，處處急需能上手、解難題的實戰型工程技術人才。但本地高水平大學、科研院所資源有限，傳統碩博士研究生培養的教學內容有時會滯后於產業應用場景，有的學位論文選題偏離生產實踐，導致人才供給和產業需求錯位。

　　由此，一場人才培育機制改革順勢鋪開。2022年，以佛山國創院為平台，佛山著力打造創新聯合體，立足本地產業發展需要，探索校企聯合培養模式。

　　模式新在哪？

　　“和傳統的高校招生不同，新模式緊跟產業步伐，開展專項招生，確保招收的人才符合企業當下科技創新需要。”佛山國創院執行院長黃新雨介紹，具體而言，由企業梳理技術難題並申報，佛山國創院仔細梳理、篩選，形成科技攻關項目清單，並向社會公開。此后，高校導師可圍繞課題自行對接企業，洽談技術合作。當校企達成合作意向，佛山國創院則為高校導師安排專項招生計劃，企業技術需求也會成為專項計劃學生的工程實踐和學位論文方向。

　　廣東省教育廳每年給予佛山國創院500個以上工程碩博士研究生專項招生名額，而加入創新聯合體的本地企業共300多家、高校導師超過800名。為簡化對接流程，佛山國創院搭建線上一體化供需對接服務系統，企業申報合作資格、課題征集、信息發布、校企雙向選擇等，實現了全流程線上辦理，大幅壓縮溝通成本。“每年考研報名啟動前，我們會根據校企匹配情況申報專項招生計劃，讓每一個指標明確到具體的高校導師名下。”黃新雨補充道。

　　為保障佛山國創院發揮實效，佛山將其設立為新型事業單位。同時，實行理事會領導下的院長負責制，將市委組織部、市教育局等15家單位納入理事單位。

　　這套按需育人的產教融合新模式，收獲企業好評。“高校和企業的話語體系、思考邏輯有時並不相同，雙方對接溝通一度不順暢。佛山國創院如同專業的產教供需‘翻譯官’，把兩方面連在一起，打開了人才培養和技術合作的更多可能性。”原點智能副總經理尚光劍說。

　　怎樣精准育人？

　　課堂搬進車間，淬煉創新能力

　　去年7月，許致遠頭一回走進原點智能，感到“有點蒙”，車間裡都是上下翻飛的振鏡、材質各異的精密零部件，設備琳琅滿目，一時摸不清研究從何下手。

　　原點智能已有4年校企聯合培養經驗，第一時間安排公司首席技術官擔任企業導師。跟著企業導師泡在產線，許致遠了解了五軸聯動激光數控機床的底層運行邏輯。他和在職工程師同吃同住同勞動，投入五軸振鏡國產替代研發課題當中，專攻激光加工的在線監測。

　　扎實的理論功底是底氣。許致遠拆解車間真實技術堵點，深挖零部件背后力學、光學原理，用專業理論破解生產工藝方面的難題。“在企業實踐，倒逼我結合產品技術補充新知識，讓學術研究對接產業需求。”許致遠說。

　　車間帶來的另一重成長，是打破單一學科的視野壁壘。他告訴記者：“企業研發講求多學科交叉，一套設備研發，要機電、光學、材料等多領域工程師合力攻堅。每周參與科技攻關項目例會，我學到了不少跨領域知識，能夠帶著系統性思維看待技術問題。”

　　企業導師指導的同時，校內導師也從未缺位。許致遠的校內導師郭亮，在線上線下持續跟進項目，指導他梳理研究框架，找准數據採集路徑，少走彎路。

　　尚光劍介紹，同期接受聯合培養的還有兩名高校學子。一年實踐期滿，他們三人將帶著攻關課題，開始撰寫畢業論文，“扎根企業的研究，真正實現科研緊貼產業、技術賦能制造。”

　　“佛山制造業產業門類完備，為培育卓越工程師提供了沃土。”在黃新雨看來，產教深度融合是鍛造實戰型工程技術人才的關鍵舉措。佛山國創院秉持“論文寫在產品上，研究做在工程中，成果轉化在企業裡”的理念，發揮企業科技攻關項目在產教融合中的驅動作用，把學校課堂搬進車間，淬煉學生實踐創新能力，推動產學研用無縫銜接。

　　如何保障聯合培養效果？

　　嚴把企業准入關口是關鍵。佛山國創院設立篩選機制，審查企業的資質，包括經營財報、研發投入、導師配置等。企業具備一定的科創實力、手握真實技術難題、配套完善培育條件等，方能加入創新聯合體。

　　常態化跟蹤督導也必不可少。佛山國創院工作人員定期下沉企業走訪調研，了解企業培養進展，並要求學生定期提交工程實踐周報。“我們要求企業落實好學生培養方案，引導學生積極參與研發工作，甚至承擔起項目科研主力角色，不斷提高能力水平。”黃新雨說。

　　如何用好人才？

　　拓寬發展空間，鼓勵留用人才

　　佛山華數機器人有限公司，機械轟鳴，貨車穿梭。一批大負載智能工業機器人走下產線。這款2024年問世的明星裝備，主打汽車裝配、家電裝配搬運等場景，最大負重可達500公斤。

　　28歲的公司工程師劉嘉樂對此十分自豪。原來，機器人搭載的大負載運算模型、配套工業軟件，都凝結著他的心血。而他與華數公司結緣，正是佛山校企聯合培養搭的橋。

　　華數公司是研發生產工業機器人的國家級高新技術企業，深耕多元應用場景。劉嘉樂本碩就讀於佛山大學電氣工程及其自動化專業，2022年7月，他來到華數公司，接受聯合培養。

　　入企實踐，並不是一帆風順。起初，劉嘉樂搭建了一套關於機器人的算法模型，很快完成了概念驗証。可當這套算法移植進機器人控制系統后，卻徹底失靈了。

　　“運算速度跟不上。”劉嘉樂回憶，在他感到沮喪之際，企業導師葉北發主動找到他，肯定他扎實的建模功底，同時引導他轉換思路，為高精度大負載機器人研發建模。“載重每增加一點，結構都有可能發生變化，不能簡單將輕載機器人動力技術遷移過來。”他沿著新方向持續打磨，3個月后，一套精度更高、碰撞防護更強、結構適配性更優的動力學模型順利落地，直接助力大負載新品成功上市。

　　這次關鍵技術突破，也讓劉嘉樂收獲公司認可。碩士畢業時，公司主動發出邀請。劉嘉樂感受到公司尊重人才、鼓勵創新的氛圍，當即選擇留下。如今，他正在攻堅難度更高的剛柔耦合動力學建模課題。

　　“聯合培養為我找准了成長賽道，發展空間一下打開了。”回望從實踐到入職的歷程，劉嘉樂覺得自己很幸運。

　　劉嘉樂並非特例。2018年加入創新聯合體后，華數公司聯動廣東工業大學、華南師范大學、佛山大學等多所高校，累計聯合培育39名工程碩博士研究生，其中一些學子已入職公司。

　　“聯合培養讓企業提前識人、定向育人，公司和人才相互了解磨合，也降低人才流失風險。此外，他們上崗即可獨立承接研發任務，壓縮了企業新人培育周期，加速了新品研發上市速度。”葉北發說。

　　育才，落腳點在於用才。近年來，佛山國創院為人才拓寬發展空間，鼓勵企業留用人才，讓人才培養和使用結合起來。

　　為此，佛山國創院優化考核評價指標。其中，對研究生的考核側重於專利成果產出、就業留任情況，對校企導師的評價重在科研成果轉化應用等產學研合作成效及育人留人情況，對企業則實行動態調整機制，每年進行資格年審，不合格的取消下年度聯合培養資格。

　　“新模式下，企業和人才實現共贏。”佛山市委組織部副部長陸文勇說，企業不僅能夠借力高校智力資源破解技術難題，還能參與育人，降低人才引進和培育成本。對學子而言，在校期間扎根產業一線，直面真實研發課題，實踐本領與就業競爭力同步提升。如今，佛山市委組織部已把佛山國創院建設納入本市人才高地建設重點任務，給予支持保障。

　　累累碩果，見証育才實效。截至目前，這一校企聯合培養新模式累計培育工程碩博士研究生3597人，破解各類產業技術難題3500余個，協同研發高新技術產品140件。

　　《 人民日報 》（ 2026年09月01日 19 版）