把握嚴實標准推動即知即改

對基層反映強烈的問題，能不能真重視、快解決？給出的承諾，是不是都兌現了？樹立和踐行正確政績觀學習教育開展以來，軍隊各級堅持把握嚴實標准推動即知即改，以不等不靠、馬上就改的態度抓整改，動真碰硬解難題，讓官兵真切感受到學習教育帶來的新氣象新變化。

“不貴於無過，而貴於能改過。”學習教育具有實踐性，而整改整治是重要的實踐落點。能否不折不扣抓好整改整治，直接關系到學習教育的質量效果。正所謂，一個行動勝過一打綱領。如果認識談得很好，卻不付諸行動，那就是唱高調﹔如果整改落實不是真刀真槍而是虛晃一槍，就可能讓小事拖成大事、讓有解變成無解。隻有堅持把“改”字貫穿始終，立查立改、即知即改、嚴糾徹改，才能把“問題清單”轉化為“成效清單”，確保學習教育走深走實。

黨的十八大以來，我們黨相繼部署開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、黨紀學習教育、深入貫徹中央八項規定精神學習教育，以及正在進行的樹立和踐行正確政績觀學習教育……這些重大教育活動，都要求強化問題意識、堅持問題導向，抓住要害重點，破除沉疴積弊，著力解決黨自身存在的突出問題。因此，注重整改落實、解決問題，是黨內集中教育在長期實踐中形成的經驗總結，必須一以貫之堅持好運用好發揚好。

古人說：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之﹔更也，人皆仰之。”縱觀那些學習教育搞得好的單位，總是不忘盯著問題清單，及時把問題送上“手術台”，一個一個解剖，一件一件整改。然而，現實中仍有少數單位整改落實踏空踩虛，有的滿足於在賬面清單上顯示“問題數”“推進度”，對實際整改效果卻缺乏深入了解﹔有的一開始態度很堅決，當發現重重困難后，就打起了退堂鼓，對整改實際成效的關注逐漸減少﹔有的則搞選擇性整改，敷衍塞責、虛與委蛇。倘若查擺不見底、糾治不扎實、整改不到位，不僅解決不了實際問題，還會積累發展隱患、貽誤強軍事業。

檢視整改，情況越是復雜，越應立查立改﹔問題越是具體，越要細致解決。立起嚴實標准抓整改，不能隻挂賬不銷賬、有方案無答案、光“看病”不“治病”，不能對復雜問題躲著走、深層次問題不願碰，不能拖一拖等一等、推一推動一動。各級應以不等不靠、馬上就改的態度抓整改，制訂路線圖、列出時間表、落實責任人，對能立即整改的要集中發力、盡早見效，對情形復雜、一時難以解決的要盯住不放、一抓到底，做到抓一件成一件、改一項好一項。

“利民之事，絲發必興﹔厲民之事，毫末必去。”教育開展得怎樣、整改效果如何，官兵看得最清楚、最有發言權。官兵最盼望的是真刀真槍解決問題，最擔心的是華而不實、弄虛作假。各級應仔細捋一捋“表現在下面、根子在上面”的問題，注重與整治形式主義為基層減負、為基層辦實事解難題結合起來整改整治，努力讓官兵感受到實實在在的成效。特別是要堅持開門搞教育，自覺接受廣大官兵監督，結合部隊實際搞好教育評估，堅持由官兵來評價、實踐來檢驗。

問題整改非一日之功，也不能一蹴而就。政績觀偏差成因復雜、表現多樣，糾治起來絕非易事，沒有過程的嚴抓細摳、沒有末端的緊抓不放，小問題就會變成大難題，小隱患也會變成大禍患。各級應用好制度這個管根本、管長遠的“利器”，堅持“當下改”與“長久立”相結合，做好建章立制工作，注重從源頭上解決實際問題，對學習教育中的好做法好經驗，及時以制度形式固定下來﹔對反復出現的問題，注重從制度上查缺補漏，確保問題整改到底到邊。