緊扣思想整風深化理論學習

某旅組織黨員干部對《習近平關於樹立和踐行正確政績觀論述摘編》等逐章逐篇學習，某部邀請理論專家對習主席在全軍高級干部培訓班上重要講話進行理論闡釋……樹立和踐行正確政績觀學習教育開展以來，全軍各級緊扣思想整風深化理論學習， 堅持在學思踐悟中正本清源、固本培元，切實從靈魂深處剔除思想雜質、把顛倒扭曲的東西正過來，自覺以新的作風、新的狀態、新的面貌干事創業，取信官兵。

理者，行之據也﹔行者，理之實也。黨員干部干事創業的初心，不僅來自於對人民的朴素感情、對真理的執著追求，更建立在馬克思主義的科學理論之上。學習教育中，能否緊扣思想整風深化有關樹立和踐行正確政績觀方面的理論學習，直接決定學習教育的效果。可以說，堅持深入學習理論，就抓住了學習教育的本和源，就抓住了思想整風的根和魂，更有助於引導黨員干部完整、准確、全面貫徹新發展理念，推動我軍建設高質量發展。

“知之愈明，則行之愈篤﹔行之愈篤，則知之益明。”毋庸置疑，開展學習教育以來，廣大黨員干部自覺學習習主席關於樹立和踐行正確政績觀的重要論述，以一體推進學查改為抓手，通過理論學習有效防范和糾治了一些黨員干部的政績觀偏差。

然而應該看到，個別黨員干部干事創業中偏離正確政績觀的現象還沒有完全避免，一些黨員干部還沒有徹底回答好“政績為誰而樹、樹什麼樣的政績、靠什麼樹政績”和“入黨干什麼、當兵干什麼、為將干什麼”等重大問題。“學不可以已。”推動學習教育走深走實，需要黨員干部把理論學習作為學習教育的“深化篇”、思想改造的“重頭戲”、發展動員的“集結號”，以理論學習的深刻性徹底性不斷樹立和踐行正確政績觀。

恩格斯指出：“一個人如果想研究科學問題，首先要學會按照作者寫作的原樣去閱讀自己要加以利用的著作， 並且首先不要讀出原著中沒有的東西。”《習近平關於樹立和踐行正確政績觀論述摘編》《習近平論強軍興軍》等是學習教育最權威的資料。各級要組織黨員干部原原本本學習習主席關於樹立和踐行正確政績觀的重要論述，悉心體悟習主席的強烈歷史擔當和深厚為民情懷，深刻領悟樹牢正確政績觀的重要意義、價值取向、實踐要求。要組織黨員干部帶著使命學、帶著問題學、帶著思考學，力爭學深一些、悟透一些，增強樹立和踐行正確政績觀的思想自覺和行動自覺。要通過舉辦讀書班、理論學習中心組學習、專題研討等方式，深入討論、集中交流，做到入腦入心、融會貫通。

思想是行動的先導，沒有正確的思想，就不可能產生正確的行動。樹立和踐行正確政績觀，起決定性作用的是黨性。糾治政績觀錯位，也需要加強思想改造，在學習思想中改造思想、在解放思想中統一思想，切實解決好黨性修養、理想信念、官德人品等思想根子問題。隻有堅持立黨為公，摒棄私心雜念，才能保証政績觀不出偏差。習主席指出，每個同志都有改造自己、提高自己的職責，打掃思想灰塵、祛除不良習氣、糾正錯誤言行永無止境，永遠都是進行時。思想改造的過程，既是堅持真理、修正錯誤的過程，又是錘煉思想作風、提升思想境界的過程。黨員干部應堅持不懈從黨的創新理論中汲取黨性滋養，牢固樹立和踐行與黨的性質宗旨相一致、與人民群眾根本利益相吻合的政績觀，努力做到以堅強黨性干事創業。

習主席強調：“要宣傳正面典型，宣傳黨員干部身邊可信可學的先進人物，推廣一批可復制可普及的好經驗。要深刻剖析反面典型，以案例明法紀、促整改，發揮警示作用。”跟隨榜樣足跡砥礪前行，深思反面教材查擺問題，有利於打好思想“預防針”，增強自身“免疫力”。在部隊建設發展實踐中，我軍涌現出許多樹立和踐行正確政績觀的正面典型，同時也出現了一些偏移正確政績觀的反面典型。緊扣思想整風深化理論學習，各級應發揮先進典型的示范引領作用，用好反面典型的警示鏡鑒作用，督促黨員干部把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，堅持務實功、出實招、求實效，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。