兩個故事一堂課

暮春時節，火箭軍某旅“地下龍宮”深處，一場導彈專業實操考核正在進行。一營戰士小袁依據口令，順利完成各項操作。

“考核通過！”通報傳來，小袁成為同批戰友中第一個值班號手。談及成長進步，小袁說，連隊組織的嚴謹細致作風教育讓他獲益匪淺。

去年，小袁從士官學校畢業后分配到連隊。由於基礎扎實、訓練刻苦，他很快被確定為預備值班號手，並參加模擬值班訓練。

為盡快熟悉崗位，小袁鉚足了勁，經常追著唐班長請教。沒想到，第一次模擬值班訓練便給他澆了一盆冷水。

那天，小袁本該在值班電腦前監測數據。孰料，為了弄清數據走向，他未經允許點開了數據判讀軟件。“沒有指令，怎麼能隨意操作？”唐班長嚴厲批評了小袁。“我本想盡快熟悉值班軟件，沒想到會‘捅婁子’……”小袁感到十分委屈。

小袁的經歷引發雷連長思考：這幾年，連隊每年都要接收兩批新兵。這些年輕戰士普遍學歷高、動手能力強，平時訓練干勁十足，但類似小袁這種“一令一動”意識不強的戰士並非個例。

“我們導彈部隊被稱為‘千人一杆槍’，任何一環掉鏈子，整個發射流程都會受影響。”支委會上，雷連長與一班人達成共識：在新兵成長過程中，不僅要練強操作技能，更要引導其養成嚴謹細致作風，否則可能給實裝操作埋下隱患。

經過討論，他們決定在全連開展一次嚴謹細致作風教育課，並定下兩個原則，一是注意保護新兵積極性，不能把教育課辦成批判會，二是用講故事的方式引導官兵自主思考，深刻認識嚴謹細致作風的重要性。得知連隊想法，該營張營長主動申請參加這次教育課。

“這堂課隻有兩個故事。”教育課如期展開，雷連長開門見山。

三級軍士長張班長首先開講。那年，上級組織實裝操作訓練，導彈對接時，他察覺到長柄套筒扳手有異響，正准備上前排除故障，手指被突然反彈的套筒夾掉一塊肉，鮮血直流。即便如此，他仍堅持繼續作業，經過仔細查驗，最終順利排除故障。“如果當時抱著‘差不多’想法，就會影響后續任務完成。”張班長說，嚴謹細致作風是導彈兵的必備素質。

張營長隨后登台。他說，上世紀60年代，“兩彈結合”試驗發射任務進入倒計時。一天，戰士王長山檢查彈體時發現，彈體內一處接點裡有一根細微白毛。他想了很多辦法，最后用豬鬃把白毛給挑了出來。正在發射場指導工作的錢學森得知事情來龍去脈后，小心翼翼地將這根白毛包好，對大家說：“我要把它帶到北京，這是作風細致的典型。”

台下，官兵聽得全神貫注。人群裡，小袁低下了頭。

營裡趁熱打鐵組織了一場“一句話承諾、一次細節自查、一場作風講評”活動，官兵圍繞值班流程、操作規范、隱患排查等積極建言獻策。他們成立專項小組，將多項成熟可行的建議納入《值班操作規范實施細則》，制作成流程圖冊下發班排，方便官兵隨時學習。“今年以來，戰士在訓練中的誤操作現象明顯減少，嚴謹細致作風更加扎實。”張營長說。（劉 茜 毛志鵬 特約記者 張新凱）