“研學小課堂”賦能“社區大治理”

北京市平谷區平谷鎮海關西園社區作為一個典型的老舊小區，面臨著基礎設施滯后、居民結構復雜、治理資源有限等現實挑戰。為破解基層治理難題，社區黨支部積極探索“黨建引領、兩新助力、居民參與”的治理路徑，特別是在與兩新組織合作中，創新推出“社區研學”課程，將治理內容融入教育實踐，形成“研學促治理、治理融生活”的良性循環。

織密“共治”網絡，匯聚治理合力。海關西園社區黨支部以“新心善治”黨建品牌為引領，打破傳統“社區單干”模式，主動對接社會組織、企業、專業機構等兩新力量，構建“需求導向—資源整合—服務落地—反饋優化”的閉環治理機制。2025年以來，社區已與34家機構建立合作關系，涵蓋文化、教育、醫療、公益等多個領域，形成“企業自願參與、社區統籌組織、居民主動融入”的共治生態。通過“四季活動體系”實現服務全年不斷檔，累計開展文化、公益、教育類活動近百場，如聯合轄區商戶開展口腔義診、公益理發、“全家福”拍攝等，有效提升居民的參與感獲得感。

創新“研學”模式，嵌入治理內核。社區研學的核心在於將基層治理的“硬要求”轉化為“軟課程”，通過項目制學習（PBL）方式，把政策宣傳、文明引導、法治教育、環保理念等內容融入青少年及家庭的日常體驗中。相比市場中其他研學課，社區研學的內容上貼近治理實際，圍繞紅色教育、政策法規、安全常識、環保實踐、家風建設等主題，開發“仁義家風”“環保安全”“心理共建”“兩會模擬”“愛國教育”五大課程模塊。形式上靈活接地氣，利用社區內的樓道、公園、議事廳等作為“課堂”，實現“下樓即研學”，降低參與門檻，增強課程黏性。

探索“善治”實效，形成示范經驗。一是通過兩新組織的專業賦能與社區研學的潛移默化，社區治理從“被動應對”轉向“主動引導”，居民參與意識明顯增強，治理問題的響應速度與解決效率顯著提高。二是居民認同感與幸福感增強。社團活動、志願服務、研學課程等不僅豐富了居民精神文化生活，也增強了鄰裡互動與社區凝聚力。特別是青少年通過研學課程成為“社區小公民”，帶動家庭參與社區事務，形成“家—社”聯動的治理閉環。三是形成可復制推廣的治理模式。海關西園社區的“社區研學+兩新共治”模式，具有較強的標准化與可復制性，已和研學機構共同編制《社區研學操作手冊》，涵蓋課程包、風險清單、評估表等工具，目前正在洳河社區開展第二個社區研學試點。

踐行“共贏”初心，實現雙向賦能。依托“新心善治”黨建品牌，社區通過鏈接兩新組織增強了服務能力，拓展了服務內容，兩新組織也通過參與治理實踐實現了業務創新和行業影響力提升，形成了“社區得實效、機構得發展”的雙贏格局，展現了社會組織參與基層治理的廣闊空間與價值。在海關西園社區的創新實踐中，研學機構首次將研學與基層治理深度融合，圍繞社區治理需求全新研發了系列課程，實現了從“自然探索”到“治理賦能”的戰略升級，獲得了同行機構的高度認可。

下一步，平谷鎮將持續強化黨建引領下的資源整合機制，發揮兩新組織在基層治理中的作用，推動兩新組織從“參與者”向“共建者”轉變，為新時代背景下構建“共建共治共享”的社區治理共同體提供更多生動樣本。（北京組工網）