提高黨員培訓“抬頭率”

堅持內容為王，構建兼具政治性、時代性、實踐性的課程體系，讓黨員教育培訓真正成為思想淬煉的熔爐、實踐創新的引擎

全國組織部長會議指出，完善黨員教育管理、作用發揮機制。黨員教育培訓是黨的建設的基礎性工作，承載著統一思想、凝聚力量、鍛造隊伍的重要使命。然而，部分培訓課堂仍存在學員低頭玩手機、機械記筆記、被動聽講授等現象，“抬頭率”居低不上。要緊扣新時代黨員隊伍的結構性變化，按需施教、精准發力，真正讓黨員教育培訓入腦入心。

把課程類別設置“精”。隨著社會分工細化、新興領域崛起和黨員發展標准的優化，黨員群體已呈現年齡跨度大、職業分布廣、知識層次多、實踐場景雜的特征，對教育培訓的精准性提出更高要求。若延續“一刀切”“大鍋飯”的粗放式培訓模式，容易出現“供需錯位”，導致“抬頭率”持續低下。要按領域劃分“主賽道”，針對農村、社區、機關、企業等不同領域黨員，設計鄉村振興、基層治理、作風建設、科技創新等專屬課程體系。要按層級定制“子菜單”，區分領導干部、普通黨員、流動黨員等群體，設置決策能力提升、基礎理論強化、線上動態學習等多元化課程模塊。要按需求動態調整培訓框架，建立“需求調研、效果反饋、跟蹤評估”的閉環機制，及時優化課程結構，確保“因需定課”。

把課程內容設置“細”。培訓內容作為連接黨的理論創新與黨員能力提升的“轉換器”，直接決定著教育培訓的成效。當前，部分培訓存在內容陳舊化、學用脫節等問題，黨組織對內容選擇的科學性把握不足。要堅持內容為王，構建兼具政治性、時代性、實踐性的課程體系，讓黨員教育培訓真正成為思想淬煉的熔爐、實踐創新的引擎。將黨的創新理論、黨章黨規作為必修課，及時融入新質生產力和人工智能等前沿課題，同時開發選修課，滿足差異化的學習需求，確保教育內容“保鮮”又“解渴”。在落實中央規定的基本培訓內容的基礎上，充分挖掘開發本地紅色資源，開發“微黨課”、編寫“鄉土教材”、設置現場教學點，把培訓內容做出當地特色，引導黨員見賢思齊，跑好新時代的“接力棒”。

把課程形式設置“活”。傳統的“填鴨式”教育，已難以滿足黨員對教育培訓場景化、個性化、趣味性的需求，亟需以信息化手段重構教學方式。要打造“雲端課堂”矩陣，依托網絡教育平台推送“微黨課”，同步優化線下“實景課堂”，組織產業園區觀摩、重大項目跟學等實踐教學。要講授與互動並重，推廣案例研討、情景模擬、辯論賽等互動教學，使課程形式更加生動形象，讓黨員想聽、願看、愛學，在互動中提升培訓質效。要把“集中和分散”相結合，對在職黨員實行集中學習，對流動黨員開發“移動學習包”，對年老黨員開展“送學上門”，實現教育覆蓋“零死角”。