山東蒙陰第一中學：擦亮“鑄黨魂、育新人”品牌 推進黨教深度融合發展

近年來，位於沂蒙山區腹地的山東省蒙陰第一中學，用黨建凝心聚力，擦亮“鑄黨魂、育新人”黨建品牌，蹚出了一條黨教深度融合發展的新路子。培育出了一批又一批優秀人才。2024年1月，學校被山東省委教育工委授予“山東省中小學‘一校一品’黨建品牌示范校”稱號﹔獲得了“山東省級文明校園”“中國縣域百強中學”等榮譽。

一、背景

山東省蒙陰第一中學作為縣域普通高中學校，抓住建立健全黨組織領導的校長負責制的時機，深挖沂蒙山區紅色資源，大力弘揚沂蒙精神，樹牢家國情懷，傳承紅色基因，創新推進學校黨建工作，推進黨建與教學業務融合發展，充分發揮學校黨組織和黨員在“為學生的終身發展奠基，為教師專業成長服務”的引領示范作用，全面提升學校黨組織建設水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供強有力的政治、思想和組織保障。

二、做法

學校黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，是黨的教育工作的重要基礎，是執行黨的教育方針、推進黨的教育事業發展的政治核心和戰斗堡壘。根據中央、省市教育系統黨建工作要求，我們借鑒浙江鎮海中學、河北精英中學、山東省實驗中學等全國名校黨建工作經驗做法，結合蒙陰一中的實際，形成了“鑄黨魂、育新人”黨建品牌，更好地使黨建和教育教學深度融合發展。主要做法：

（一）完善黨建工作機制。認真落實黨組織領導的校長負責制，學校健全完善了《蒙陰一中黨委議事規則》，使黨建工作有章可循。創新模式，積極推行“支部建在級部、黨小組建在教研組”的工作機制。在全校實行黨委統一領導，形成了10個黨支部、12黨小組，分層管理179名黨員，全面推進黨支部書記與級部主任、黨小組長與教研組長的一肩挑，實現黨支部與同級部、同學科領導層面的高度統一，充分發揮黨員干部在級部、教研組的模范帶頭作用。這一機制可以在人才激勵培養、學科優化建設、壯大師資力量、提高教學水平，科學有效評價等方面，充分發揮黨組織政治核心作用。通過開展各項活動，讓廣大黨員教師在日常教育教學、教科研工作中爭當先鋒，讓受監督成為常態，被評價成為規矩，從而確保出色完成各項教育教學任務。

（二）創新黨支部工作法。在充分調研論証的基礎上，制定了“135”支部工作法。“1”是瞄准一個目標：充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，促進黨建與教學業務工作融合發展。“3”是做好三個融合：一是黨員會議與業務會議融合。“三會一課”與級部全體教師會、教研組長會、備課組長會、班主任會等有機結合。二是將黨員活動與教研活動有機融合。通過主題黨日、黨員示范課、教學研討、青藍工程等活動，推進黨教融合發展。開展“一融二亮三比”，通過組織“亮身份、亮承諾”和“比崗位奉獻、比教研創新、比教學業績”評比活動，發揮優秀青年教師、學科帶頭人、優秀黨員在教學教研工作中的先鋒模范作用，以老帶新、以強帶弱，培養一批“雙帶頭人”。三是將黨建考核與業務考核有機融合。將黨支部工作考核、黨支部評星定級管理、民主評議黨員與教學業務成績有機結合。“5”是搭建五個育人平台：即黨建育人、課程育人、管理育人、文化育人、實踐育人。

（三）努力做好“黨建+”文章。一是突出黨建+黨紀。認真開展黨紀學習教育，讓全體黨員教干教師知黨紀、明黨紀、守黨紀，全面提升素養﹔加強學校黨風廉政建設，推動全面從嚴治黨向縱深發展，營造風清氣正的教育生態和育人環境。二是突出黨建+德育。三是突出黨建+思政。四是突出黨建+共建。發揮黨組織建設在學校管理中的核心作用，以“黨建”帶“校建”“工建”“團建”，實現“共建”，提升社區、學校、家庭共育水平，形成家校社攜手育人的合力。圍繞中心、服務大局的原則。緊緊圍繞黨的建設中心任務和教育教學中心工作，用品牌建設的理念、方法、機制和內容，提升學校黨建工作的效能，不斷提升、增強學校黨建品牌的影響力、生命力。與時俱進、突出鑄魂育人特色的原則。解放思想，更新觀念，使全體教職員工：擺正位置，“樹正氣、講正理、干正事”﹔真心做事，“用真情懷做真教育，辦真學校育真學生”﹔不忘初心、牢記使命，“為家庭培育火苗、為社會培養棟梁、為國家點燃希望、為民族塑造未來”﹔逐步提升師生道德文化素質：“人性善仁、人情中和、人格誠正、人才博雅”。切實把鑄魂、育人貫穿於黨建品牌創建的始終，努力使黨建品牌富有鮮明的教育特色、時代特色。因校制宜、務求實效的原則。緊密結合學校黨建工作的實際，求真務實，遵循規律，講究方法，扎實推進，不斷增強黨建工作的實效性和針對性，使創建黨建品牌與學校各項工作相互促進、協調發展。

（四）不斷完善黨建體制、機制和陣地建設。推進我校《“三會一課”“兩學一做”黨建及教育教學業務工作推進基本規程》的實施、制定《蒙陰一中黨建與業務融合工作實施方案》。體制建設即支部建在年級上，抓黨建、強師德、重育人，機制建設即“三個四”工程，黨建陣地建設即“四館一園一專欄”，“三個四”工程，即“四活動”、“四評議”、“四參與”，“四活動”即黨員理論學習、體會座談、檢視整改、成績評價。“四評議”即本支部黨員評議黨員、期中本年級評議黨員、期末本年級評議黨員、本學期本年級學生代表評議黨員。“四參與”即黨員參與監督級部、黨員參與監督備課組長、黨員參與監督班主任、黨員參與教師評先樹優。“四館一園一專欄”即我校的“鑄魂館”“育人館”“廉教館”“校史館”“紅園”和支部黨建專欄。

（五）積極推進我校思政課建設。開展一創一做活動，即“創立德樹人先鋒黨組織 做教書育人四有好黨員”。制定《蒙陰一中思政課教師培訓實施方案》《蒙陰一中思政課課程建設實施方案》《蒙陰一中“創立德樹人先鋒黨組織、做教書育人四有好黨員”主題實踐活動實施方案》，積極落實方案要求，堅決達到實施目標。

（六）進一步加強學校黨風廉政建設。推動全面從嚴治黨向縱深發展，著力營造風清氣正的教育生態和育人環境，結合我校實際，決定實施“清廉學校”建設，制定蒙陰一中《關於推進“清廉學校”建設的實施方案》並落實，成功獲得蒙陰縣首批“清廉學校”單位。

三、成效與探討

近年來，蒙陰一中緊緊圍繞黨的建設和“立德樹人”中心任務，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才光榮使命，切實把教育的政治功能發揮好，把意識形態陣地守護好，努力培養具備普世價值、認同政治理念，聽黨話、跟黨走的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

一是黨建品牌的創建可以提高黨組織的凝聚力和向心力。自開展黨建品牌創建以來，學校各項工作穩中有進，黨建引領作用逐步得以凸顯，黨支部的戰斗堡壘作用更堅實，黨員的先鋒模范作用更突出，涌現出了一大批優秀黨員教師及優秀學子，僅去年一年就有2位黨員教師獲得縣師德標兵，有10位黨員教師獲得道德模范榮譽稱號，教育教學質量逐步提高，社會滿意度得以提升。

二是黨建與教育教學融合發展是當前學校發展的必然要求，自實施黨建融合發展以來，“雙培模式”（把優秀教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學骨干）逐步提高。有十幾位優秀教師提交了入黨申請書，發展了5名入黨積極分子，2名預備黨員轉正。但也發現個別問題，就是把優秀黨員培養成教學骨干的過程中還存在著差異，有些黨員教師在教育教學過程中創新性不足，在向專家型教師邁進的路途中過程緩慢，自我提煉升華的自覺性不足。

三是支部建在年級、黨小組建在備課組是推動黨教融合發展的關鍵措施。把黨小組建在備課組和教學班級，充分發揮黨員先鋒模范作用，帶動普通教師、青年教師堅定理想信念。引導黨員干部從思想上正本清源、固本培元，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，弘揚偉大建黨精神，務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢於斗爭、善於斗爭，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。

四是在創建深化過程中領導班子成員深入一線，深入調查研究，運用黨的創新理論研究新情況、解決新問題、總結新經驗。奔著問題去、帶著問題學、對著問題改。在調查研究中，善於觀察發現問題、勤於思考分析問題、找到問題並破解問題，讓各項使學校更好發展的大政方針和決策部署在落地生根。