讓黨紀內化於心（大家談）

警示教育促學

馮建廣

學紀才能知紀，明紀才能守紀。開展黨紀學習教育，要著力解決的正是一些黨員、干部對黨規黨紀不上心、不了解、不掌握等問題，切實以紀律規矩校正思想和行動。

案例是最生動的教材。開展黨紀學習教育，需要用好各類紀法案例。在原原本本、逐章逐條學習《條例》的基礎上，我們單位還通過組織觀看警示教育片、剖析典型違紀案例等方式，將條文與實際結合起來，推動黨紀學習教育深下去、實起來。其中，尤其注重引導廣大干警從身邊人身邊事上汲取教訓、反躬自省，破除“與己無關”“離我太遠”等觀念。事實証明，以案說紀、見人見事，警示意義強、教育效果好，是讓黨員、干部明底線、知敬畏的有效手段。

檢察機關肩負著維護社會公平正義、保障人民群眾合法權益的重要職責。檢察干警不僅需要具備扎實的法律專業知識和豐富的實踐經驗，更需要具備高度的政治覺悟和嚴明的紀律意識。惟其如此，方能以自身扎實履職不斷提升人民群眾的司法獲得感。

（作者為河南魯山縣人民檢察院黨組書記、檢察長）

創新方式活學

馬亦婷

“都是老朋友了，我表妹夫這個案件到了你們手裡，能否稍微寬鬆一點？”

“老李啊，黨的紀律不是擺在桌子上做做樣子，而是要記在心裡，嚴格遵守的呀！你再好好學一學《中國共產黨紀律處分條例》吧！”

近段時間，雲南彌渡縣攝制的紀法小劇場系列短視頻因為情節鮮活、對話生動，獲得網友留言“看一遍就記住了”“受教育了”。

短視頻以《條例》新增或修改的部分重點條文為切入點，通俗易懂、寓教於樂，短短幾分鐘的視頻，將黨的紀律規矩是什麼，能干什麼、不能干什麼，生動具體地呈現出來。

要讓《條例》發揮標尺、准繩作用，就必須讓它“刻”進黨員干部心裡、內化為言行舉止的規范。與時俱進創新表達方式、內容形式，把“我們想講的”和“受眾想聽的”結合起來，必能讓遵規守紀成為更多人的政治自覺、思想自覺、行動自覺。

（作者為雲南彌渡縣紀委書記、監委主任）

闡釋解讀深學

李美玲

黨校是干部教育培訓的主陣地，是黨性鍛煉的“大熔爐”。對黨校教師而言，尤其需要對《條例》先學一步、學深一層，做好《條例》的闡釋解讀。

我們將黨紀學習教育融入培訓課程，不僅注重梳理《條例》的內在邏輯機理，還繪制了《條例》與其他黨內法規的關聯圖譜，將《條例》一些規定與其他黨內法規相關規定聯系貫通起來講。比如，此前《中國共產黨問責條例》已將慢作為、假作為等規定為需要問責的具體情形，此次《條例》新增了對慢作為、假作為等損害群眾利益行為的黨紀處分規定，與問責條例實現了銜接。掰開揉碎、融會貫通地把《條例》等黨內法規講清楚、講明白、講透徹，讓黨員、干部知其言更知其義，才能更好地筑牢思想防線、嚴守紀律紅線。

解讀好《條例》，做好校內學員教育培訓，為全黨提供優質教學資源，黨校責無旁貸也必將恪盡職守。

（作者為中共湖南省委黨校（湖南行政學院）黨的建設教研部主任、教授）

《 人民日報 》（ 2024年05月20日 05 版）