以高質量高校思政教育助力教育強國建設

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，並在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導”。我們黨立志於中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。思政教育是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的關鍵所在。高校是推動思政教育高質量發展的重要陣地，實現高校思政教育的高質量發展必須始終堅持讓高等教育為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為社會主義現代化建設服務。作為高等教育的參與者和見証者，我們要深入把握中國特色社會主義教育強國建設規律和高校思政教育規律，持續開創高校思政教育新局面，不斷豐富建設教育強國的生動實踐，為我國現代化建設強化人才支撐。

高校是推動思政教育高質量發展的重要陣地

培養現代化建設人才是高校的重要使命。人才是社會主義現代化建設事業的戰略支撐，是中華民族偉大復興的推動力量。當前我國正處於全面建設社會主義現代化國家開局起步的關鍵時期，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加迫切。高等教育是建設教育強國的龍頭，高校肩負著為國家現代化建設吸引人才、培養人才、輸送人才的歷史使命。“才者，德之資也﹔德者，才之帥也”，培養德才兼備、以德為先的社會主義建設者和接班人，是黨之所期、國之所系、民之所願。習近平總書記指出，高校立身之本在於立德樹人。高校在培養人才的過程中要始終圍繞“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，加強通識教育和專業知識教育，做好思政育人、立德樹人工作，不斷培養符合國家需要的高素質、高水平、高層次復合型人才，為我國加快建設世界重要人才中心和創新高地貢獻力量。

思政教育是學校開展各項工作特別是培養高水平現代化建設人才的生命線。思政教育在高校人才培養過程中具有鑄魂立本、統帥全局的重要作用。社會主義國家的性質決定了我國高校是社會主義高校，在“為誰培養人”的問題上，有且僅有一個答案——為黨育人、為國育才，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需。這就需要思政教育為高等教育發展凝心鑄魂，確保高等教育初心不移、本色不改、目標不變。高校在人才培養過程中對學生世界觀、人生觀和價值觀的引導方向決定了“培養什麼人”。高校要通過高質量的思政教育服務中華民族偉大復興，培養出把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯系在一起，在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。隻有深入把握和運用高校思政教育規律，將思政教育貫穿高校人才培養的全過程，才能打通思政教育與高校發展、人才培養的內在關聯，辦好人民滿意的教育，育好國家需要的人才。

黨的領導是高校思政教育高質量發展的根本保証。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，更是辦好中國特色社會主義大學、實現高校思政教育高質量發展的根本保証。高校是各種思想觀念匯集的學術殿堂，也是各種意識形態交鋒的前沿陣地。高校嚴守意識形態安全底線的關鍵在於牢牢掌握黨對高校思政教育工作的領導權，始終堅持以馬克思主義為指導，敢於同一切錯誤觀點斗爭，善於應對不良思潮，從根本上保証我國高等教育不變質、不變色、不變味。必須堅持和加強黨對高校思政教育工作的全面領導，不斷完善黨委統一領導、各部門各方面齊抓共管的工作格局，使高校思政教育質量在黨的領導下有序提升。

深入把握高校思政教育規律

將思政工作規律運用到高校思政教育的全領域。思想政治工作是我們黨的優良傳統、鮮明特色和突出政治優勢，也是我們黨凝聚人心、鼓舞斗志、攻堅克難的制勝法寶。思想政治工作規律是思想政治工作本身所固有的、本質的和穩定的內在聯系，是在歷史實踐中總結出來的、經過實踐檢驗的規律。它決定並指導著思想政治工作的目的、任務、方針、原則、方法和制度。實現高校思政教育高質量發展既要錨定以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的時代任務，心懷“國之大者”，堅持正確政治方向，又要深入學生中間，大興調查研究，全面了解和尊重學生的個性發展與合理訴求，讓學生感受到有感情、有溫度的思政教育，不打折扣地將思政工作規律落實到吸引人才、培養人才、輸送人才的各個領域和環節。

將教書育人規律運用到高校思政教育的全過程。教書育人規律是教書和育人的統一，是言傳和身教的統一，貫穿於高校思政教育的全過程。做好“教書”的工作，不僅需要高校教育工作者在專業領域不斷鑽研和耕耘，為提高學生專業文化素養奠定堅實基礎，還需要不斷創新教學方式方法。探索“雙師思政課堂”新模式，以更為制度化的舉措常態落實各級領導干部上講台、進課堂，推動“思政教學微創新”，貫通“思政課程”和“課程思政”建設，不斷提升學生在思政教育中的積極性和悅納感。實現“育人”的目標，需要高校教育工作者以德立身、以德立學、以德施教，為學生的健康成長樹立優秀的榜樣。同時，以富有特色的實踐教學作為推動建立知信行相統一的學生綜合評價體系的重要突破口，主動帶領學生走出課堂、走向基層，在切身實踐中體悟社會百態、回應社會關切，將學術論文寫在祖國大地上。

將學生成長規律運用到高校思政教育的全周期。青年處於人生成長成才的關鍵時期，這個階段需要系好每一粒扣子，踩實每一級台階，高校思政教育應該將學生成長規律貫穿到學生培養的全周期。處在不同成長階段的學生在學習、升學、求職等方面面臨著不同的現實問題，思想和行為有著不同的動向。高校思政教育要用好“大中小學思想政治教育一體化建設”平台，加深對學生成長規律的認識，加強對學生思想行為動態的研判。及時提供人文關懷和心理疏導，幫助青年學生培育理性平和的健康心態，順利渡過每一道難關。高校思政教育需要直面現實經濟社會發展中的矛盾與青年思想深處的困惑，帶領學生深入社會實踐，引導學生全面客觀認識當代中國與世界，善於在批判鑒別中明辨是非，敢於向錯誤思想亮劍。環境對青年學生的成長具有重要的塑造作用，培育優良校風和學風，促進高校治理有方、管理到位、風清氣正，有助於引導學生樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

開創高校思政教育新局面

加強思政課教師隊伍信仰建設。強教必先強師，思政課教師是高校開展思政教育的主力軍。辦好思想政治理論課需要培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。真正具備馬克思主義信仰的教師，能夠在教學工作中積極主動地將馬克思主義信仰傳遞給學生，調動學生對馬克思主義理論學習和思考的積極性。信仰建設不是抽象的，應當落實到具體行動中。高校要加強對思政課教師隊伍的信仰建設，完善對思政育人模范先鋒的表彰機制，充分調動思政教育工作者的積極性、主動性和創造性，讓有信仰的思政課教師講述信仰、傳遞信仰，不斷增強和凝聚信仰的力量。

促進高校思政教育思想性、學術性、實踐性相統一。高校思政教育不是簡單的思想灌輸，而是思想、學術和實踐的融合。思政教育內容涉及眾多學科領域，面對不同專業背景和思辨能力的學生，要注重思政教育內容的思想性和學術性，在學術爭鳴中傳遞思想。思政教育是理論與實踐的統一，實踐是理論的來源和根本目的，也是講述馬克思主義信仰的重要表現形式之一。要高度重視思政課的實踐性，在實踐中領悟思政內容、檢驗思政理論，將思政理論應用於實踐。促進教師與學生之間、理論與實踐之間、學校與社會之間的融合和互動，培養兼具理論素養和實踐能力的現代化人才。

培育具有社會主義理想信念的高素質人才。思政教育必須讓高校學生在掌握專業知識的同時具備良好的思想政治素養，為社會主義建設添磚加瓦。在“兩個大局”的時代背景之下，我國同世界的聯系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態領域面臨的形勢和斗爭也更加復雜。我們要防止錯誤的意識形態對高校學生產生不利影響，要用馬克思主義武裝頭腦、應變求變，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。對思想活躍的青年學子提出的批判和質疑，要做到不回避、不敷衍，講清楚、講透徹。高質量的高校思政教育就是要讓學生感受到馬克思主義信仰和社會主義信念的溫度，真正認同社會主義道路，以更加昂揚的姿態投身於社會主義現代化強國建設和中華民族偉大復興的歷史偉業。

（作者系上海財經大學黨委書記、上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）