這次迎檢，教育筆記沒派上用場

第72集團軍某旅警衛勤務連指導員吳雁飛沒想到，自己精心准備的授課教案和教育筆記，在迎檢時沒能派上用場。

前不久，該旅機關派出工作組，檢查各基層單位近期思想政治教育落實情況。接到通知，該連根據以往經驗，挑選出一批內容豐富、制作精美的授課教案，以及字跡工整、格式規范、內容完備的教育筆記，准備迎接檢查。

沒想到，前來檢查的該旅宣傳科干事胡宗輝，對授課教案和教育筆記“視而不見”，而是走進班排與戰士們面對面聊起了天。

機關“不按常理出牌”，讓吳雁飛有些擔憂：戰士們准備不足，會不會說錯話，讓機關檢查組抓住連隊的“小辮子”？

“如何看待平時訓練中的苦與累”“遇到苦累繁重的任務怎麼辦”……胡宗輝與戰士們圍坐成一圈，結合連隊剛剛開展的教育課《新時代苦累觀，你怎麼看》，拋出一連串問題。

一開始，戰士們有些緊張。隨著談話逐漸深入，他們發現，胡宗輝不像是在檢查工作，倒像是來與大家談心的。不知不覺中，大家放下思想包袱，紛紛暢所欲言。

“通過座談發現，大部分戰士對苦累觀有比較深刻的理解和認識，也能結合自身實際落實到行動上，側面反映出這堂教育課取得了實效。”看到胡宗輝在評價欄裡寫下的評語，吳雁飛那顆懸著的心終於落了地。

該旅領導告訴記者，過去，機關干部檢查教育落實情況、評價教育成效，往往習慣於“翻本子、看資料、查登記”。時間一長，有的基層單位便以“應付式”記提綱、“迎檢式”補筆記的套路應對檢查。不少官兵表示，翻筆記可以看到字數、天數，卻看不到大家的內心想法﹔登統計可以查到頻次、數量，卻查不到官兵的真實感受。

“形式要為內容服務，內容要為效果負責。”為破解這一難題，該旅在機關和基層廣泛開展專項教育，引導機關干部和基層主官辯証看待工作與迎檢之間的關系，要求基層不將迎檢作為開展教育的目的和重點，強調機關要將檢查轉化為幫助基層解決問題的渠道和方式。同時，他們改進完善機關督查機制，降低各類材料在檢查評價基層工作中的比重，把官兵對教育的理解程度、感悟體會、意見反饋等內容作為重點，納入綜合評估體系，實打實檢驗教育質效。

此外，該旅還要求機關不單純以解決問題數量作為評判工作成效的標准，而是縱向比較各單位歷年問題解決了多少、還遺留多少、有多少頑症痼疾需要上下聯動共同解決等，以便更加精准地進行指導幫帶，有效解決基層面臨的實際問題。

“迎檢筆記”沒了市場，教育質效不降反升。近日，胡宗輝再次帶隊深入基層連隊調研發現，官兵不再忙於補筆記，而是把更多心思和精力用於主動學習、深入思考。教育課結束后，一場群眾性討論交流隨即展開，官兵紛紛登台暢談心得體會，課堂氣氛熱烈。（本報記者 李倩 通訊員 劉镕宇）