不解決實際問題就是形式主義

計劃周密、活動豐富、筆記工整，但答應要給基層辦的14件實事隻辦了4件。“啥叫形式主義？你們這種雷聲大、雨點小的學習教育，就是形式主義。”近日，在檢查一個單位黨史學習教育情況后，某領導要求該單位盡快在辦好實事、推動工作上取得實效。

形式主義過分關注事物的表面形式，不講究實際內容和實際效果，是唯心主義世界觀、方法論的集中反映，是對黨的實事求是思想路線的背離。形式主義有多種表現，但有一個共同特點，就是不辦實事、不解難題。對此，有領導一針見血地指出：“不解決實際問題就是形式主義。”

“最期盼的是解決問題，最擔心的是形式主義。”對黨史學習教育，許多官兵表達出這樣的心聲。的確，思想認識再深刻、表態承諾再精彩、查擺問題再全面，問題卻很少解決，那學習教育就沒有落到實處。不搞學習教育，大家還沒有那麼高的期待﹔搞了，最后流於形式，不僅問題沒解決，還會削弱黨員干部說話辦事的號召力。

部隊建設是在解決難題中發展的，教育成效是在解決問題中體現的。辦實事、解難題，是領導機關的職責、本分、價值所在，也是學習教育的一個關鍵步驟。對此，中央明確要求黨史學習教育要把思想認識和多辦實事相結合，對能辦的實事立即辦，難辦的實事竭盡全力辦。可以說，衡量黨史學習教育成效的一個重要標准，就是看到底解決了多少實際問題，解決實際問題到什麼程度。

黨史學習教育開展以來，許多單位扎實有效開展“我為群眾辦實事”實踐活動，使學習教育取得了看得見的實效。然而遺憾的是，還有一些單位在解決問題方面做得不夠好。有的搞選擇性辦實事，辦易不辦難﹔有的辦實事看影響，以上級關注程度作為是否辦的標准﹔有的也辦實事，但湊數量、輕質量，不注重跟蹤問效。諸如此類，都是形式主義的表現。

我們常說，形式主義害死人。對部隊來說，這絕不是危言聳聽。電影《高山下的花環》中有這樣一個鏡頭：一枚不合格的炮彈沒有打響，敵人的子彈馬上打過來，戰士飲恨犧牲。清朝的北洋水師平時海訓時，船動而靶不動，平時校閱“徒求演放整齊”。這種形式主義布下的陷阱，上了戰場就隻能拿官兵的生命來填平。這些都告訴我們，平時花拳繡腿，戰時必然折臂斷腿﹔平時弄虛作假，戰場必然丟盔棄甲。不解決實際問題的形式主義，永遠是軍隊的死敵。

尤其要看到，我軍“脖子以下”改革完成后，撤降並改、轉業分流給基層的練兵備戰、子女入學、住房保障等帶來諸多難題。對於這些問題，如果沒有真抓實干的勇氣、鍥而不舍的精神，只是滿足於表面做工作、口頭負責任，改作風的承諾如何兌現？學習教育又如何取信於兵？在這個意義上，下大力解決實際問題，就是要按照習主席的要求，從官兵反映最強烈的問題入手，什麼問題突出就著重解決什麼問題，什麼問題緊迫就抓緊解決什麼問題，真正取得官兵看得見、摸得著的實效。

毛澤東同志曾說：“問題就是事物的矛盾。哪裡有沒有解決的矛盾，哪裡就有問題。”有問題不可怕，可怕的是諱疾忌醫。臨近年底，各級應對該解決、能解決的問題進行一次梳理。對能解決的問題，細化解決方案，明確解決時限。對於常規性問題的解決加大力度、遺留問題的解決集中攻堅、新發現問題的解決及時跟進，在解決問題中改進作風、贏得兵心，實實在在促進部隊戰斗力建設。