高銘暄：一名鮐背之年的老教師

“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者、中國人民大學榮譽一級教授高銘暄今年93歲，依然活躍在教學第一線。9月9日，第37個教師節前夕，在中國人民大學2021年教師節表彰大會上，他還為青年教師開了首場講座。

在這場講座上，他回顧了自己在吳玉章老校長的指引下走上教學道路的故事，並用朴實的語言將自己一生的教學“法寶”傾囊相授，讓青年教師受益良多。

從一名刑法學生到今天見証我國刑法學蓬勃發展，也許是“書生報國”的最完美路徑，更何況還有桃李滿園。然而，高銘暄卻沒有“退休”的想法，他對自己的定位，不是“名家”“泰斗”，而是“法學院刑法教研室的一分子，一名鮐背之年的老教師”。

他記得，剛踏入工作崗位的時候，人民大學開設了《馬列主義基礎》（科學社會主義）、《政治經濟學》、《馬克思主義哲學》（辯証唯物主義與歷史唯物主義）、《中國革命史》（中共黨史）四門課，被師生統稱為“四大理論”。“不僅學生、研究生要學，教師們也都要學。教師們白天沒時間，晚上可以上夜大學去學。”這在他心中扎下了“教師要精研理論”的種子。

他記得，當年吳玉章老校長為學校制定了周密的教學計劃，要求教師要認真備課，准時上課。“有一次，一位教師上課遲到了五分鐘，隨即就受到了學校的點名通報批評。有一位馬列主義課的教師，住在城裡，要到西郊人大的教室上課。他乘車到人大校門口時，離上課時間隻有五六分鐘了。他怕遲到，撒腿就跑，跑到教室時正好到上課時間，他暈倒在教室。雖然也耽誤了幾分鐘，但總算沒有違反教學紀律。這個故事給我印象特別深。我在人大教學幾十年，上課從未遲到早退，就是得益於這個教學紀律。”高銘暄說，這在他心中埋下了“教師更要嚴於律己”的種子。

他還記得，他走上從教之路至今68年，從青澀的小伙子變成93歲的老學者。“吳老告訴我們，理論要聯系實際，學習外國先進經驗，一定要與本國實際情況相結合。我在20世紀50年代初讀研究生的時候就接受了這方面的教育，以后從事教師工作就牢牢掌握這個方針和方法。”高銘暄說，他一直認為，作為高校教師，多讀書、讀好書是必要的，但不能一味地鑽進書本出不來，應當從純粹讀書的狀態中走出來，積極參加一些和專業有關的實踐活動。“教師一般具有較高的理論和專業素養，一旦和實踐相結合，就可以將教學提高到更高的層次。將社會實踐引入課堂教學，也可以鍛煉學生的實踐能力，進一步提高其學習水平。絕不能崇洋媚外，喧賓奪主，生搬硬套，照單全收。”高銘暄認為，這是他從教的“法寶”。

從20世紀80年代開始，高老主要從事研究生教學，特別是博士生教學。他奉行孔子指導學生的原則，堅持有教無類，又注重因材施教，對所有弟子一視同仁，尊重每個弟子的特點、個性和興趣。“在我的弟子中，學術觀點不同甚至激烈爭辯者，不乏其人。在追求真理的探索之路上，我鼓勵學生創新，認為隻要言之有理，持之有故就行。有不同意見是好事，真理越辯越明。我常對學生引用韓愈在《師說》裡講的那句話‘弟子不必不如師，師不必賢於弟子’。”

研學、律己、謙遜、包容，這是一位“老教師”的自白，也是他給予教師節最好的詮釋。

（本報北京9月9日電 本報記者 姚曉丹）