爭創“三型”黨支部 建功審計新時代

黨支部是黨組織開展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。回顧黨帶領人民走過的風雨歷程，有偉大的勝利，更有寶貴的經驗。“支部建在連上”的偉大創舉把無形的靈魂和有形的組織有機融合，不僅撐起了人民軍隊不屈的脊梁，同時也開啟了基層黨組織建設的全新境界，正是由於始終把支部建設作為一項最重要的基本建設，我們黨才建立起堅強的戰斗堡壘，凝聚起強大的戰斗力量。

審計署黨校（審計署審計干部教育學院）作為履行審計機關教育培訓職責的專門機構，既是黨員理想信念教育的“陣地”和干部鍛煉成長的“熔爐”，同時也是黨員管理的“教導隊”和言傳身教的“示范者”，在各個方面都顯現著“學為人師、行為世范”的標杆效應。黨支部是一切工作的基礎，校（院）黨支部建設的質量水平，不僅直接關系到“陣地”“熔爐”作用的發揮，也直接影響著“教導隊”“示范者”功效的釋放。因此，要把黨支部建設擺在更加重要、更為凸顯的位置，按照建設學習型黨組織要求，突出服務這個永恆主題，以推進工作標准化規范化為抓手，努力打造“學習型”“專業型”“服務型”黨支部，使校（院）真正成為教育管理培訓的高地，為服務新時代審計工作提供更加堅強有力的保障。

在學習型建設中要突出“三創”

學習是前提，隻有抓好學習才能更好指導實踐、推動工作，才能正確掌握專業、有效開展服務。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習黨章黨規黨紀，學習黨的基本理論、基本路線、基本方略，學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，學習習近平總書記關於黨校、審計工作的重要指示批示精神，學習研究中國共產黨領導下的百年紅色審計發展歷程，切實打牢思想理論基礎。在組織層面，要創立學習機制。立足更高標准，研究制定以支部學習計劃為牽引、以有效學習方法為保障、以科學考核辦法為手段的體系化學習機制，明確階段性目標任務，規范全過程學習管理，豎起鮮明學習導向，建立動態學習台賬，有序組織學習交流，加強學習檢查考核，融合運用激勵手段，通過強有力的學習機制保障學習目標實現。在活動層面，要創新學習方式。充分利用校（院）豐富的學習資源，把支部學習和教育培訓、文化宣傳、理論研究等緊密結合起來，讓學習一舉多得﹔借助文化資源優勢和校園活潑氛圍，給“三會一課”等傳統學習方式注入新活力，充實學習內容，豐富學習資源，注重探索“互聯網+黨建”模式，打造智慧黨建平台，在線開展黨性教育，提升學習成效。在黨員層面，要創建良好學風。黨支部書記、委員要作學習表率，樹立支部“學習標兵”、培養學習先進，發揮榜樣作用，激發學習熱情，調動學習主動性﹔大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持學思踐悟，切實學懂弄通做實，努力把學習成果轉化為工作成效，並不斷在工作實踐中提煉經驗、總結規律，豐富學習所得﹔積極構建良好的學習環境，打造“學習角”、安排“讀書日”等活動，支持理論學習小組開展“交流學”“實地學”，營造濃厚的學習氛圍。

在專業型建設中要做到“三專”

專業是關鍵，沒有專業素質、專業能力、專業精神，既不能學思結合、學以致用，也不能高質量、高效率地提供服務。一是黨務要專。加強日常黨務培訓，著力培養專兼結合、兼而又專的復合型干部，嚴格組織生活歷練，強化政治機關意識，增強干部的黨務工作能力﹔結合黨支部標准化規范化建設，對標“六個規范”檢視查擺黨務工作中存在的問題不足，在開展“燈下黑”問題等專項整治工作中提升黨務水平﹔結合日常工作實際，提倡政治理論研究，鼓勵黨務實務探索，不斷總結提煉黨務工作創新做法，濃厚政工文化色彩。二是業務要專。支持黨員干部參加學習培訓、交流鍛煉、職稱考試，提升專業素質，增強綜合能力﹔組織開展專業課題研究，結合崗位實際探索前沿理論，用理論研究成果指導業務實踐﹔健全完善專業領域相關制度辦法，梳理關鍵環節、重點領域的薄弱點，做好立改廢的工作，進一步理順機制、改進方法，提升業務工作成效﹔積極探索運用新技術新手段充實業務工作，特別是信息化、大數據等，整合資源、優化管理，提高業務工作效率和質量。三是管理要專。牢固樹立“嚴管就是厚愛”的理念，堅持高標准嚴要求，做到令行禁止、如臂使指﹔結合具體人、具體事開展精細化、人性化管理，防止“一刀切”，激發管理對象內在動能﹔注重發揮支部書記“頭雁效應”和支委成員的榜樣作用，叫響“跟我來、看我的”，用示范輻射引領替代機械強壓管理﹔持續改進會風文風作風，立足實際、實事求是，不搞花架子、假把式，以務實管用的舉措推動管理效能提升。

在服務型建設中做到“三服務”

服務是根本，是檢驗學習效果、衡量專業水平的標准，是做實工作的落腳點和著力點。深層意義上的服務，是服務黨的事業、服務審計大局﹔直接意義上的服務，是服務教學、服務學員，讓黨員干部得到“最佳體驗”和“更多獲得”。一要真心服務。通過全面了解服務對象的需求，針對性地研究解決。如通過談心談話，了解支部黨員思想狀況、學習工作情況，及時答疑解惑、排憂解難﹔通過座談訪談、問卷調查，了解培訓班課程安排、教學組織情況，及時優化課程設計、創新教學方式、加強教學管理，提高教學成效。二要精心服務。堅持標准化規范化開展服務管理，寓管理於服務之中，把管理的“剛性”與服務的“柔性”統一起來。如健全民主集中制，充分發揚民主，正確集中意見﹔建立創優爭先機制，表彰先進、弘揚正氣﹔建立關懷幫扶機制，關愛困難黨員群眾，切實解決后顧之憂。三要用心服務。要在量體裁衣中轉換服務的“角度”，克服低水平的關切。如通過研究不同班次學員特點，開展針對性黨性教育，講授專題黨課，組織特色黨日活動，避免學習教育程序化、公式化、“千篇一律”無新意。要在不斷總結中提高服務的“速度”，克服低層次的重復。如對於學員提出的意見建議，應第一時間給予反饋，能夠立即整改的要迅速落實，需要長期提高的要積量蓄能，並在此基礎上研究建立長效機制，持續鞏固提質增效。要在點滴細微中傳遞服務的“溫度”，克服低熱量的表象。不但要有微笑、更要有感情，要“全心全意”而不能“半心半意”，要“全神貫注”而不能“三心二意”，在日常學習生活的點滴之間彰顯用心服務、服務用心，讓黨員干部從中體味到組織關懷和集體熱度，從而激發歸屬感、獲得感、成就感。

【作者：審計署黨校（審計署審計干部教育學院）】