當好育人“急先鋒”——記“全國黨建工作樣板支部”西藏民族大學民族學教研室黨支部

導讀

西藏民族大學民族學教研室黨支部緊緊圍繞“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，將黨建工作與本科教學主體工作緊密結合，獨創出“打造一支隊伍、守好一個陣地、培養一方人才”的工作模式，獲得教育部首批“全國黨建工作樣板支部”稱號。

11月8日下午，西藏民族大學民族學教師劉玉皚在上完專業課后並沒有匆忙離開，因為這天是他和“一對一”全程育人學生巴珠次仁每周一次見面的時間。除了輔導學生的專業知識外，還要和巴珠次仁聊聊最近的生活、想法，再了解一下他在學習和生活中的困難。

“本科生全程育人導師制”，只是西藏民族大學民族學教研室黨支部在黨建工作中的一個小亮點，這個獲得教育部首批“全國黨建工作樣板支部”的黨支部， 緊緊圍繞“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，將黨建工作與本科教學主體工作緊密結合，獨創出“打造一支隊伍、守好一個陣地、培養一方人才”的工作模式，真正當好了“真堡壘”“急先鋒”。

打造一支隊伍

西藏民族大學民族學教研室黨支部以黨支部和教研室“兩基”同向同行、互助互促。

作為一個以教學第一線教師為基礎的教職工黨支部，民族學教研室黨支部以黨員教師為核心，傾心建設西藏自治區民族學優秀教學團隊，助力民族學學科發展和專業教育水平的提升。

有了黨支部的先鋒引領，民族學教研室黨支部黨員教師通過職稱與學歷提升、培訓與訪學等多種形式不斷提升自己的專業知識能力，專業能力先進性脫穎而出。在10名成員中，教授2人，副教授5人，高級職稱教師佔70%﹔博士7人，博士后1人﹔教育部新世紀優秀人才1人、國家民委民族問題研究優秀中青年專家1人、西藏自治區學術技術帶頭人1人、西藏自治區教育系統優秀黨員1人、西藏民族大學優秀黨員4人、西藏民族大學優秀教師2人、西藏民族大學教學能手1人。

有這樣一支強有力的專業團隊，西藏民族大學民族學在科研教學方面自然也取得了傲人成績：黨支部黨員教師承擔6項國家級社科項目，8項省部級項目﹔2019年1月以來，共有4位黨員教師獲得省部級以上科研獎勵。

守好一個陣地

“要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課形成協同效應。”這是習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調的。為此，民族學教研室黨支部引導教研室教師在教學中積極推進“課程思政”，守好教學陣地。

“把自己的身份亮出來，在崗位上把良好的形象樹起來，在群眾中把先鋒模范作用顯出來”，民族學教研室黨支部以這種建示范、立榜樣的方式，爭創“黨員示范崗”。充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用，由支部書記、骨干教師身先示范，爭當“優秀共產黨員+優秀教師”雙模范，在教研室全體教師中樹立鑽研於教學、奉獻於育人的黨員教師榜樣。

將“大思政”融入到專業內容的教學和教師育人的過程中，挖掘專業課程中的思政素材，講好《民族理論與政策》《西藏地方與中央政府關系史》等課程，全面提升課堂質量，引導學生正確認識多民族統一國家的歷史、現實與未來。

同時，把“愛國、興藏”這一核心融入課程教學、專業競賽、學生科研項目研究、畢業論文寫作等各環節，引導學生用所學理論與技能開展振興西藏社會經濟文化發展的科學研究，以中華民族多元一體為凝聚核心，深刻理解實現中華民族偉大復興的中國夢。

培養一方人才

民族學教研室黨支部在“培養人”的根本問題上下真功夫，促使“學生回歸常識、教師回歸本分”。

建立全員全程育人機制，培養學生成為“靠得住、用得上、下得去、留得住”的人才。在全程育人方面，實施本科生全程育人導師制，從本科學生入校起，為每名本科生配備專業輔導教師，對學生開展一對一的學習、生活輔導，直至學生畢業。在全員育人方面，民族學教研室黨支部要求所有在職黨員教師必須承擔本科課程教學任務。在全方位育人方面，要求教師不僅要高質量完成課堂教學任務，還應積極承擔教學實踐、大學生創新創業訓練計劃、學生專業競賽等活動的指導工作。

通過這一系列措施，培養了民族學專業學生愛國愛藏的情懷，教會了學生掌握認識社會、服務社會發展的知識和技能，成為有學問、有才干的專業人才。

此外，通過開展知識競賽、大學生創新創業訓練項目研究等方式，提升專業本科生的學業挑戰度，激發學生的學業動力，提高專業素質。在黨支部黨員教師的悉心指導下，西藏民族大學 2017級民族學專業藏族學生團隊在2019年西藏自治區第七屆“成才杯”競賽中榮獲二等獎。

而黨員教師則通過開展教學沙龍、教學研討等活動，互相交流教學經驗，共同提升教學技能，用專業知識體系教、用社會主義價值體系育、用立體育人體系做，傾心培養社會主義建設者和接班人，在教學中受到了師生的好評。黨支部黨員教師中，多人獲得過校級優秀教師、校級教學能手稱號和校級教學競賽獎勵，回歸了教師本分和初心。（本報記者 張黎黎）