河南偃師市：三級書記上黨課 不忘初心做先鋒

一、背景

長期以來，偃師市個別基層黨組織黨課教學理念落后，教育模式單一、教育內容空洞無味，致使黨課的吸引力下降，在基層黨員中出現了懈怠應對、參與度不高、上黨課“人到心不到”等問題。近期偃師市針對傳統課堂的不足，挖掘本地資源，發揮自身優勢，在“三級書記”中組織探索進黨校講黨課踐初心這一新方式，使教育入腦入心、春風化雨。

二、主要做法

（一）課程內容合時合味

各鎮（街道）黨（工）委書記、市直職能部門黨委（組）書記、“十面紅旗村”黨支部書記、“十佳村（社區）”黨支部書記及部分五星黨支部支部書記深入調研，精心設計課程，做到課程內容既合乎時政形勢，又能滿足個性學習“口味”。“紅色追憶課堂”，不忘初心、繼續前進。黨組織書記圍繞“激情歲月難忘記”主題，為學員們分享一次“紅色記憶”、辦一場“紅色故事會”、看一部“紅色教育影片”、帶隊游一次“紅色愛國主義教育基地”、過一次“紅色政治生日”等，營造濃厚的“中國紅”氛圍，激發廣大黨員的責任感、使命感，培養黨員和入黨積極及分子愛黨、愛國、愛家鄉的高尚情操。2019年8月份的入黨積極分子培訓班上，我市首陽山街道黨工委書記以“領會黨的初心 積極向黨靠攏”為主題，圍繞守初心、踐初心為學員上了一節紅色黨課，收效明顯，受到了普遍好評。“藍色防護課堂”，敲響警鐘、筑牢防線。黨組織書記通過對“廉潔自律准則”、“反腐敗斗爭的思考”等解讀、典型案例分析和專題討論、參觀警示教育基地、參觀反腐倡廉圖片展覽等活動，利用反面典型、反面教材對心靈的震動與沖擊，教育引導學員牢記前車之鑒，常敲拒腐防變的警鐘，筑牢思想防線。“金色黨性課堂”，夯實基礎、錘煉本領。黨組織書記利用現代遠程教育、“偃師組工”微信公眾號、微信群等有效載體，推送微型黨課、開展專題輔導，進一步完善教育培訓工作機制，更新思想觀念。

（二）授課形式不拘一格

一是突出互動“講”黨課。黨組織書記講黨課，普通黨員也可以聯系實際講“微黨課”二是突出聯動“議”黨課。每次學習后，都會留出幾分鐘，讓學員進行充分討論，明辨是非，糾正思想偏差。三是突出重點“評”黨課。黨組織書記黨課講的好不好、有沒有錯誤觀點，由聽課人來點評。要求參加黨課的黨員針對黨課提出自己的傾向性意見，或者提出有關學習內容與方法的建議。四是突出示范帶動“做”。堅持學用結合，注重實踐，鼓勵學員積極投身基層黨的建設工作中去，參與各類志願服務等工作，把學習的效果更多的體現在推動黨的發展建設中去。

（三）書記黨課打造精品。一是“深入淺出”，從課程內容上提高度。重點圍繞黨的十九大精神如何在基層貫徹落實、學習習近平新時代中國特色社會主義思想的思考和感悟、基層黨組織如何在鄉村振興戰略中發揮引領作用、“黨建引領、三治並進、服務進村”的嘗試、一抓兩促暨抓黨建促脫貧攻堅和鄉村振興、農村黨組織帶頭人的選拔和培養、鄉鎮黨委如何抓實基層黨建、黨員的入黨初心是什麼、支部主題黨日活動形式的探索、農村兩委干部的管理和績效考評、新形勢下農村黨員的教育和管理、如何發揮黨員的先鋒模范作用、農村黨支部組織生活創新研究、基層黨支部工作考核評價體系研究等內容展開。二是“有點到面”，從全員受教上拓寬度。市委組織部嚴格把關授課內容，下發《偃師市三級書記進黨校授課的通知》和工作提示函，確保今年年底前各鎮（辦）黨（工）委書記全部完成授課任務，市直單位黨組織書記和優秀村（社區）黨支部書記在3年內完成授課任務。12名農村黨支部書記利用基層黨校培訓，走上講台為2825名基層黨員進行了授課，34名市直機關黨委（組）書記、3名鄉鎮黨委書記結合主體班教學，先后對入黨積極分子、農村黨支部書記和支部委員進行了專題講授。

三、經驗啟示

（一）“我也能講黨課”，激發“講”的主動性。引導黨組織書記勤思考、上台講、積極做，講黨史、講政策、講任務、講理念，學員邊聽邊對照自己是否信念堅定、是否與組織“同頻共振”。

（二）“我需帶著問題聽”，促進“聽”的針對性。基層黨組織書記的授課以自身工作經驗為基礎，以工作實際案例為主線，層層遞進，循序善誘，內容生動可操作性強。這些“專屬”黨課，黨員愛聽、聽得進去，，效果很好。

（三）“我要做到知行合一”找到“悟”的落腳點。以上黨課為載體，黨組織書記“悟”出初心使命意識。結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，黨組織書記“悟”出作為黨建工作責任人的責任意識﹔牢記入黨初心和為民初心，在授課過程中牢記任務使命，發現自身不足，及時充電。

四、實踐成效

在“三級書記上黨課”實施過程中，市委組織部充分整合組織、人才和場所等資源，打造精品課堂 ，不僅使黨員的黨性修養得到提高，也使黨組織書記為群眾服務的初心意識得到增強。黨組織書記在題材選擇中，將身邊優秀黨員干部的先進事跡作為黨課教育的內容，營造出了學先進、比先進、趕先進的濃厚氛圍。

（一）組織生活：從“請都不來”向“不請自來”轉變。問題就是方向。過去黨員上黨課，走形式不走心，三請四請發通知才來。自活動開展以來，三級書記帶頭上黨課，發揮帶動示范作用，廣大黨員身份意識、責任意識明顯增強，上黨課逐步成為黨組織書記的一種習慣，黨員上黨課積極踴躍，不請自來。

（二）黨員形象：從“看不出來”向“一面旗幟”轉變。以前有的黨員不像黨員，信仰缺失﹔有的黨員不守規矩，身份意識淡化﹔有的黨員不起作用，不願為、不會為、不敢為。自活動開展以來，黨員普遍接受了輪訓，思想受到洗禮，黨性受到錘煉，能夠充分發揮主心骨、頂梁柱、突擊隊的作用。

（三）組織書記：從“使不上勁”向“牽得住線”轉變。黨組織書記作為黨建工作第一責任人，在工作的部署和落實上下功夫，但基層工作千頭萬緒，過於分散，難以捏合到一處。自活動開展以來，黨組織書記借助上黨課，對黨員的思想認識、政治覺悟做到了“心中有數”、“牽得住線”。

五、探討

講好黨課是門藝術。如何讓黨員干部喜歡聽、聽的進、記得牢就需要創新。偃師市三級書記上黨課的創新實踐告訴我們：黨課既可以讓專職教師採用課程講授的形式呈現，坐而論道﹔也可以邀請黨組織書記等黨務工作者，走到群眾身邊，解決實際問題，達到走進心裡、起而行之的目的。這也要求我們必須具有“慧眼”，主動和善於發現、挖掘黨課資源，並結合實際利用好、開發好，而且本地的教育資源更容易打動人心，應用心注意挖掘。

黨課如何才能講的有意思？關鍵是接地氣，有生氣。偃師市三級書記上黨課的創新實踐告訴我們：黨課要取得實效，一是內容要“實”，黨組織書記結合形勢與政策，積極切入存在的問題，順勢而“導”，引導黨員全面看待問題，正確分析問題，科學解決問題。二是形式要“活”，黨組織書記積極克服了“一人講、大家聽，滿堂灌、填鴨式”的呆板授課形式，靈活採取多種形式。三是語言要“俗”，黨組織書記授課中運用一些黨員喜聞樂見的當地諺語、俗語、歇后語，來營造和諧、活躍、生動的課堂氛圍。