真情陪伴學生茁壯成長——記石家庄市第二十八中學教師孫育紅

孫育紅跟學生們分享月餅大餐。記者 馬 利攝

﹝奮斗者說﹞

真愛是走進孩子們心靈的法寶，背著愛上路，永遠都不會累。

——孫育紅

□記者 馬 利 見習記者 張曉蓉

“24年前，我帶的第一屆學生有63個人。到現在，我還記得每個學生的具體住址。”從那時起到現在，石家庄市第二十八中學（簡稱28中）老師孫育紅利用休息時間走訪過幾百個學生家庭。

1995年，孫育紅從河北師范大學畢業后來到28中，成為一名初中班主任。“當時不像現在固定電話、手機這麼普及，家訪是我溝通家長、幫助學生最常用的方式，有的學生家我甚至去過多次。”

除了走訪，孫育紅還通過溝通本、書信等方式與家長、學生進行交流，書信多達上千封，寫作內容逾千萬字﹔節假日主動與家長電話聯系萬次以上﹔送給學生的生日祝福短信或書信1000多次（條）。

教師生涯中，她曾獲全國優秀教師、河北省教書育人楷模、河北省最美教師、石家庄市師德先進個人、石家庄市優秀班主任等榮譽稱號，可在教過的學生們心中，她只是“孫媽媽”。

讓思政課堂鮮活而富有感染力

“今天上午，我在人民大會堂參加座談會，習近平總書記殷切囑托老師們要有家國情懷，我真想把咱們的班級精神告訴總書記。”

今年3月18日晚，在參加全國思想政治課教師座談會后返石的高鐵上，孫育紅用手機編輯了上千字的“班級成長記錄”，發到班級微信群裡，與學生和家長們分享。

每帶一屆新生，她都會結合時代特點和學生個性，啟發、引導他們形成自己的“班級精神”，在成長的每一個階段，厚植家國情懷。2014級的班級精神是“感恩父母，善待友情，回報師恩，卓絕奮斗，圓夢中國！”2018級的班級精神是“我所站立的地方就是我的中國！我怎麼樣，中國就怎麼樣！我優秀，中國就強大！”

參加座談會一回來，孫育紅就帶著學生們去平山縣西柏坡上了一堂特殊的思政課。“與其單純說教，不如讓學生們實地去聽一聽、看一看。”

在中共中央舊址，同學們一會兒到“毛主席屋裡看看”，一會兒又串門到“周總理家瞧瞧”，小臉上寫滿了興奮。

“房間這麼小！家具也太簡陋了！毛主席當年就是在這樣的條件下，指揮打贏三大戰役的嗎？”“條件最好的窯洞，為什麼是朱老總住呀？”……邊走邊看、邊聽邊問，聽著講解，學生們收獲滿滿。

怎麼能讓思政課堂鮮活而富有感染力？孫育紅把課堂還給學生。

“街邊老人摔倒了到底扶不扶？”同學們吵翻了天，讓孫育紅評理。孫育紅在課堂上播放起“人人獻出一份愛”公益廣告，當孩子們被溫馨畫面感動時，她又不失時機地與孩子們一起分享《雷鋒歸來》視頻……“啥都不說，讓學生們自己領悟關愛、奉獻和責任。”

40分鐘的課，孫育紅插入不同的欄目：“3分鐘播報”“美德故事分享”“今日說法”“國情面面談”……內容多、分量足，高潮迭起，學生們常會“抱怨”課上時間過得太快。

課上不解渴，孫育紅還設計了系列主題班會。光是一個“中國少年追夢”系列，就有“相信奮斗的力量”“我所站立的地方就是我的中國”“讓夢想照亮人生”“相信堅持的力量”等系列。帶領學生觀看“感動中國”頒獎典禮、《大國工匠》等節目，師生暢談內心感受，承諾做好自己的本分。

“留學期間，我總是記起您在言談舉止間所流露出來的對祖國的那份愛，身在異國他鄉，時時都感受到中國在強大！”孫育紅的很多學生都已走上工作崗位，一名歸國創業的學生給她留言：“學成后回國創業是我們最執著的信念！”

不能辜負這一個個青春生命

工作24年，她一直當班主任。每接一個新班，她總是把自己編成班級中的最后一員，把生命放在孩子們的生命裡。

每個課間都要到教室裡和學生聊天，自習課也來“陪讀”，教室最后一排靠牆角的位置是她的專屬座位。城市裡長大的孫育紅穿衣打扮從不講究，一年到頭都是運動、休閑裝，“不穿運動服，怎麼跟孩子們跑操、打掃衛生？”

2017年秋，孫育紅接手一個問題叢生的初三班級。全班50名同學，成績全年級墊底，不寫作業、打架、曠課……啥情況都有。

“班裡有對雙胞胎兄弟上課老睡覺，睡醒了還搗亂耽誤別人學習。”同事們為她著急，除了介紹情況就是安慰說：“能安安穩穩把這屆孩子送走就是立了大功，其他的就不要指望了。”

“我不能辜負這一個個青春生命，不能辜負他們飽含希望的家長。”孫育紅先從了解雙胞胎兄弟的狀況開始。

孩子的父母不知去向，一年到頭見不到人，兄弟倆都忘記了父母的樣子，體弱多病的奶奶是他們唯一的親人。孫育紅去家訪，路過水果店給孩子奶奶買了一大袋香蕉，兩個孩子愣住了：“老師，等我們將來掙了錢，加倍還你，以后再不鬧騰了。”

男生小浩（化名）在家裡總是跟父母對著干，口頭禪是“我要離家出走”﹔在班裡脾氣也特別差，和同學動粗是家常便飯。孫育紅一次次地家訪，和他談心，同時教給小浩父母科學的教育方法。

慢慢地，小浩開始幫同學值日掃地、提著大壺去打水、擺車子、送雨具……他的點滴變化，孫育紅都看在眼裡，隨時給他點贊。

去年中考，這群人們眼裡幾乎升學無望的孩子九成考上了高中、職中，孫育紅又創下了“奇跡”。

上了高中的小浩，在那年教師節當天躲起來給孫育紅打電話：“老師，這裡不讓用手機，我就跟您說一聲：節日快樂。”

孫育紅喜歡照相，每天早晨都是6時50到校，晚上7時以后才離開，學生們早讀、上課、做題、國旗下的講話……她總是見縫插針記錄下精彩瞬間，發到家長群裡共同欣賞。

看到照片裡孩子們慷慨激昂的樣子，孫育紅偶爾會走一下神：女兒讀初中時，都沒顧上給她拍照。女兒在28中讀初中的三年裡，孫育紅為很多學生爭取到國旗下講話的機會，她的女兒卻一次都沒有拿起過話筒。

“雖然遺憾，如果重新來一遍，可能還是會這麼做。”

當年產假一結束，孫育紅就給女兒斷了奶，送到姥姥家。晚上下班后她才能趕過去看孩子，等孩子睡了，再趕回自己家，“我家離學校比較近，這樣可以早點到校。”女兒上了幼兒園，孫育紅很少接送，連孩子所在幼兒園的“三八婦女節”家長活動，都是孩子爸爸參加。而此時，孫育紅正給自己的學生們講“感恩母親”。

在學生們看來，孫育紅就是他們的“孫媽媽”。

關愛在紙間流淌

房間隨手鎖門、非請莫入﹔深藏起日記本以防被父母偷看……青春期的孩子有太多的“秘密”需要隱藏。

不過他們對孫育紅不設防，願意把心事告訴“孫媽媽”。

“這幾天心神不寧，總會莫名其妙地想起她，請別問她是誰好嗎？”

一個情竇初開的男生給孫育紅寫了這樣一句話。

孫育紅早就發現了端倪，她給男孩回復：“我早就猜出來了，你小子很有眼光呀！前些天你和同學們追逐，碰掉了幾個青柿子，嘴饞的你們迫不及待咬一口，一個個呲牙咧嘴，引來周圍一片笑聲。不成熟的小果子，太苦澀了。”

男孩工整地寫下：“老師，我明白了。”

每次新生入學，第一節班會孫育紅都會和學生說這樣一番話：“同學們，咱們准備一個漂亮的本子，作為心靈溝通本，有什麼問題、建議、委屈、迷茫、心事，都可以寫下來，我給你們保密。”

一開始，學生們不相信，寫的都是無關痛痒的事，孫育紅卻當寶貝一樣，用心閱讀，知心姐姐般認真寫回復。學生的三言兩語，往往換回她上千字“私人定制”的叮嚀。

漸漸地，孩子們跟孫育紅敞開心扉。“很多孩子心理、思想方面的工作，不用大張旗鼓地公開去做了，他們都比較喜歡這種秘密溝通的方式。”

通過心靈溝通本，孫育紅的關愛，如同陽光一樣洒進每個學生的心田。

父母離異的小雨跟爸爸生活，粗心的父親無暇顧及女兒的成長。她總是獨來獨往，眼神裡的憂郁、冷漠和不滿，讓孫育紅心疼。

小雨的心靈溝通本寫滿了關愛與鼓勵：“操場上，你的口號響徹全年級，現在的你自帶光芒，真棒！”“你的理想是拿諾貝爾物理學獎，我堅信所有的夢想都會插上翅膀！”

小雨生日那天，孫育紅寫下“小雨寶貝，生日快樂。你很懂得父親生活的不易，把最好的自己交給這個世界，這就是成長”。

這些祝福和鼓勵成為小雨前行的動力，她看了一遍又一遍，農歷除夕之夜給孫育紅寫下：“您讓我感受到被關心、被鼓勵的幸福。在我心裡，早就把您當作媽媽了。”

24年來，每周一次的心靈溝通從未間斷，孫育紅寫下了千萬字，關愛在紙間流淌。

採訪中，孫育紅多次遐想將來自己白發蒼蒼，手裡捧著學生們四面八方來信時的樣子：“肯定眼角眉梢、滿臉皺紋裡都滿含了笑意和幸福。”