江西省金溪二中：“黨爸黨媽”溫暖留守學生心靈

一、活動背景

1.縣情。金溪位於江西東部、撫河中游，屬於武夷山脈和鄱陽湖平原過渡地帶。素有“千年古邑、象山故裡、江南書鄉、華夏香都、文明新城”之稱。全縣國土面積1358平方公裡，轄8鎮5鄉1場，150個行政村、11個社區，人口30萬，其中外出務工6萬人以上，空巢老人和留守兒童較多。

2.校情。留守學生多，佔學校總學生數1/3以上，多為隔代管理，情感缺失，感受不到父母關愛。黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用不凸顯，學校黨建不能與學校教育教學中心工作緊密結合，存在“兩張皮”現象。

解決“兩張皮”問題，破解學校發展難題，促進學校和諧穩步發展，金溪二中2015年始開展了“黨建+關愛留守學生”特色黨建工作，即“黨爸黨媽”活動。

二、工作目標

1.緩解家長焦慮。很多家長務工在外，沒有條件陪伴在孩子身邊，更加牽挂孩子的教育和成長。在家的留守老人和留守學生一起生活，形成隔代教育，教育能力較差，教育方法不當，耽誤孩子的成長，令家長堪憂。開展“黨建+關愛留守學生”活動，讓黨員教師攜手千家萬戶，了解家長需求，發現學生問題，幫助家長教育，緩解家長焦慮，完善學校管理，共同促進孩子健康成長。

2.破解社會共題。發揮教育功能，圍繞教育敏感詞做文章，通過校家社聯手，解決社會共同關注的教育問題，如：留守學生、精准扶貧、貧困學生、教育效益、家校溝通、防溺水等。

3.促進校家和諧。學校辦學條件與家長的需求有差距，家長對教育期望值太高，要求廣泛深入，部分對學校教育理念、教育方式方法不了解、不理解，從而不夠支持配合學校教育。學校通過校家合作這種方式，不斷改進和完善教育方法，豐富教育內涵，提升教育品味，促進校家和諧發展。

4.凸顯黨建特色。學校黨建與教育教學中心工作結合起來，讓黨建工作更接地氣，在開展“黨建+關愛留守學生”活動中，充分發揮黨組織戰斗堡壘和黨員教師先鋒模范作用，使每一位黨員變成一粒種子，帶動一個班級、一個學科組，關愛留守學生，進而在全校工作中處處能見黨員帶頭的身影，從而破解“兩張皮”問題，使學校黨建工作更具特色。

5.共育特殊學生。黨員教師在開展“黨建+關愛留守學生”活動中，客觀評價分析學生基本素質條件，了解學生興趣愛好、生活習慣、成長歷程，摸清特長生、學困生、問題生等生源情況，更有針對性的制定教育方法，共同培育好特殊學生健康發展。

三、主要做法

1.聯校家，搭建共育平台。

一是請進來，家長“校訪”。學校每學期定期對家長進行開放，開門“接訪”，讓家長參與學校管理，觀摩學校教育教學全過程，並提出可行性建議，共同研討教育辦法。建立了家長委員會，讓家長來“校訪”，每學期召開家長會、家長培訓班﹔學校每年舉辦的重大活動，如“五四”表彰大會、畢業典禮等，也邀請家長代表參與。

二是走出去，教師“家訪”。定期和不定期組織教師深入千家萬戶，了解學生及家庭的現實情況，面對面與家長進行交流溝通，綜合性了解學生最客觀的家庭現狀。

據不完全統計，該校教師利用課余時間、雙休日和寒暑假到學生家裡上門家訪已有6000余人次。教師們通過家訪，更加明確了自己肩上的社會責任重大。

三是拓外延，社會助力。豐滿關愛活動的層次，學校還積極爭取社會多方力量助力。

2016年3月12日，上海青年志願團來到金溪二中開展大型愛心公益活動，來自全國各地的青年志願者和義工110余人雲集金溪，從外地趕回來的120名學生家長帶領自己的孩子和金溪二中70名骨干教師受邀參加了活動。這是社會力量援助我校的一個縮影。

近幾年來，縣關工委、縣登山協會、企業家愛心人士等各社會團體和個人經常深入該校開展愛心活動，並結對資助品學皆優的貧困學生。

2.揚黨旗，關愛留守學生。踐行“兩學一做”，我校“黨建+關愛留守學生”特色黨建活動年年有探索，年年有變化。

“六個一”活動。2015年10月開展 “黨員爸爸”“黨員媽媽”與留守學生結對幫扶活動以來，我校61名黨員教師與近1300名住校留守學生結對幫扶，開展了“六個一”系列活動：“建一個園”、安一個家”、“設一個室”、“進一個團”、“比一場賽”、“搭一個台”，增進了師生之間感情交流，增強了留守學生在校的歸屬感，解決了很多留守學生感情需要和心理問題，得到了上級和社會的一致認同。

以實際行動支持我校此項活動，2016年5月，縣教體局機關支部41名黨員也來我校結對幫扶了82名留守學生，並將此活動逐步在全縣各中小學推廣實施。

“一班四生六活動”。進一步強化活動效果，真正讓留守學生在校感受到在家一樣的溫暖和安心，將幫扶成果鞏固擴大，2016年9月，我校在全校留守學生中進一步強化推進幫扶結對活動，開展了“一班四生六活動”，即每位黨員教師結對一個班的四位留守學生，開展“同讀一本書、共護一片綠、走進生活場、走進大自然、各行一善”六項活動。

“七個一”活動。讓活動更有實效，2017年9月我校“黨爸黨媽”活動方案再次進行了完善，開展了“七個一”活動，即：建一個家、上一次門、連一根線、每天一問候、每周一活動、每月一生日、每學期一拓展。

關愛留守學生，金溪二中的“黨員爸媽”們利用周末帶領孩子們在校內外開展各種形式的活動，已經成為常態，極大地豐富了留守學生的假日生活。5月13日下午，金溪二中又一次組織黨員教師帶領留守學生到縣香谷小鎮開展了香精（香料）生產體驗活動。下午2點，學生們來到體驗館，在帶隊老師的安排下，分成若干個小組，分別進入各個體驗工坊。在認真聽取了生產工坊師傅的講解后，同學們開始嘗試體驗制作各種香精香料產品。烘焙工坊裡學生們小心地用勺子將調制好的巧克力溶液緩緩地澆注在一塊塊小模具上，浸膏工坊裡學生們正在仔細地聞香、識香，蒸餾工坊裡學生們在師傅的指導下按照蒸餾原理正在靜心地制作香精。精油皂工坊、香水工坊和線香工坊裡的學生們都在師傅的指導下，按照一定的比例將原材料進行適當調配，制作成品。通過自己的生產體驗，看到自己的勞動產品，學生們非常開心，一個個盡情地展示自己的勞動成果，還將自己制作成的巧克力分享給周圍觀光的游客，贏得游客們的紛紛點贊。

黨團班“四有五共”的活動。2018年9月，學校青年團員教師也加入到活動中來，進一步形成了“黨爸黨媽”“團哥團姐”結對關愛留守學生“四有五共”活動，“四有”即有家、有愛、有責、有效，“五共”即共建家庭、共進社團、共護校園、共享生活、共織愛心。

3.勤活動，注重幫扶實效。堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人。以合適的活動來塑造人、改變人、發展人。從落細、落小、落實入手，促進學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。一是重視儀式，強化品德教育。每周一都隆重舉行升旗儀式，每學期都舉行開學典禮，每年“五四”都舉行隆重的表彰大會。神聖庄重的儀式給人一種威嚴感，親切感人的講話更能召喚人的責任感和使命感。二是開辟基地，收獲勞動體驗。充分利用校園內閑置地塊，黨員老師帶領結對學生開展墾地種花活動，揮鋤墾地，播種施肥，澆水間苗，拔草捉虫，在辛勤的勞動中真正體會到父母的不易，真正懂得要珍惜勞動成果，懂得感恩。三是組建社團，開展興趣活動。根據學生興趣愛好，組建了足球、棋類、聲樂、舞蹈、乒乓球、籃球、朗誦、書法、美術、曲藝、太極拳、舞龍等十多個學生社團，安排輔導教師，定期開展活動，發展了學生興趣特長，提升了學生團隊精神。

2017年4月14日，又是一個星期五，下午放學后，絕大部分學生都由家長接回家中﹔又是一個雙休日，留在學校的留守學生又將要經受孤獨的煎熬。關愛留守學生，緩解孩子內心的孤獨感，我校雲林支部在學校食堂開展了“黨員爸媽”親子活動——包餃子活動。下午5點，放學鈴響后，各個黨員爸媽先后將孩子們帶進活動場所——學生食堂，在活動主持人宣布下，活動正式開始。整個活動分為四個環節：師生一起包餃子、家庭閑聊會、分吃水餃共享快樂、家庭自由活動。在共包水餃、同享快樂的過程中，孩子們臉上都洋溢著愉快的笑容，個個覺得特別的幸福。

2018年4月14日，星期六。上午，“黨員爸媽”們帶領結對留守學生來到縣茶文化園周庄茶場開展“約會周庄茶園，體驗勞動快樂”主題採茶親子活動。上午8點，參加活動的師生集隊從學校出發。到達茶園后，在茶園主人的安排下，師生在指定的區域按照要求開始採茶。學生在老師的指導下，認真地進行採摘。師生們一邊採摘，一邊談論著茶文化，大家非常開心。短短的半個多小時，個個都摘滿了一小袋，然后全部交給了前來收集的茶園工人。隨后，大家還在茶園開展了游園照相活動，每個“黨員爸媽”家庭都其樂融融。有的學生說，今天的採茶體驗活動收獲很大，不僅讓自己緊張學習的身心得以放鬆，還了解了許多茶知識、茶文化，更懂得了勞動的艱辛不易，一定要好好學習，回報父母。

12月9日，部分“黨員爸媽”帶領結對的留守學生100余人共赴左坊后龔愛國主義教育基地，接受紅色教育。上午8點半隊伍准時出發，留守學生們個個歡欣雀躍，旅途中充滿了歡聲笑語。大家先后參觀了紅一方面軍司令部舊址、朱德舊居、周恩來舊居、衛生部和通訊連舊址。孩子們在黨員爸媽的引領下，認真觀看了各處舊址的展板介紹、圖片資料、實物展示和情景模擬，聆聽著黨員爸媽的細致解說，眼前仿佛再現了紅軍戰士在第四次反圍剿先聲戰——金溪戰役中那段不平凡的歷史。

12月3日下午3點，留守學生活動室裝扮一新，鮮艷的彩帶挂滿活動室每個角落，前面黑板上用彩色粉筆書寫著“生日快樂”，黑板上方懸挂著一條橫幅“黨爸黨媽給留守學生集體過生日”。原來，“黨員爸媽”在這裡為49名在校寄宿的留守學生集體過生日。活動在《感恩的心》歌曲聲中拉開序幕，校領導作了熱情洋溢的講話，為留守學生送上真誠的祝福，同時勉勵學生認真學習，以頑強的拼搏精神做學習、生活的強者。活動中，“黨爸黨媽”們為孩子們戴上了皇冠帽，點燃了生日蠟燭，一起唱生日歌。孩子們默默地許下了心願后，大家一起吹滅蠟燭。“黨爸黨媽”們將切好的蛋糕送到每一位孩子的手上，歡聲笑語充滿了教室。活動氣氛熱鬧溫馨，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。

四、取得成效

學生開心。孤獨感漸漸消失了，課余時間常常主動粘到“黨爸”“黨媽”身邊去。

家長放心。有家長在微信群裡說：“金溪二中黨爸黨媽很棒！讓孩子們開心！讓家長在外更放心！”

教師熱心。黨爸黨媽休息時間和雙休日，大多都與孩子們在一起活動。后來，不少非黨員教師也參與進來。

校園文明。校園裡，每天都能聽到一聲聲“黨爸”“黨媽”親切的問候。

我校“黨員爸媽”活動開展四年來，一路付出，一路收獲。活動被市教育局列為全市教育系統基層黨建典型之一，還被教育部評為全國中小學德育工作優秀案例。

五、幾點思考

有人問，很多學校的黨建工作與教育教學工作容易產生“兩張皮”現象，你們學校的黨建工作為什麼能成為一個亮點？我們認為，除了有各級領導的關心、支持和指導外，有這麼幾點值得思考：

1.要找准切入點。隻有與教育教學工作深度融合，學校黨建工作才能有陣地，戰斗堡壘作用才能發揮好﹔

2. 要搭建舞台。隻有給更多黨員更多施展舞台，學校黨建工作才能有活力，先鋒模范作用才能更突出﹔

3. 要創新舉措。隻有更貼近師生的工作、學習和生活，學校黨建工作才能贏得師生的喜愛，才能更有實效。