豐富黨建學科的研究方法

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黨建學科作為研究中國共產黨的產生、運行、建設規律的學科，從屬性上看是一門應用型學科，它所開展的研究不只是停留在理論層面，而是要將研究成果運用到黨的建設實際問題的解決上。

科學化是黨建學科化建設的基本使命。研究方法是科學研究的基礎、學科發展的根本，關系學科知識的生產方式，決定學科的未來發展。研究方法的科學化是推動黨建學科科學化發展的重要環節。黨的建設學科的性質、自身定位、研究對象決定了該學科的研究方法具有其自身的規定性。因此，在方法論上要圍繞五大關系，不斷豐富、創新黨建的研究方法，形成與黨的建設學科發展相適應的方法論體系，使黨的建設學科發展獲得持久穩固的科學方法支撐。

普遍與特殊。黨建學科顯然是以中國共產黨的建設作為研究重點，但並不排除要借鑒其他政黨的有益做法。因為所有政黨都存在著一些共同的規律，要把中國共產黨的建設放在當代政黨政治發展中來考察，從普遍性與特殊性的統一中來把握中國執政黨建設的規律。任何執政黨都需要處理好三大問題：黨政關系，即黨如何領導國家政權﹔黨群關系，即黨如何贏得群眾支持、鞏固執政根基﹔黨內關系，即黨如何防止執政后特別是長期執政帶來的各種考驗，防止權力腐蝕，保持活力。對這三個問題的認識和處理方式的不同，在很大程度上影響著執政黨的成敗得失。這三大問題也是中國共產黨面臨的重要現實課題，因而可以借鑒不同政黨治國理政的有益做法和經驗，從其他政黨處理三大問題的理念和做法中得到啟發。借鑒的同時必須從中國獨特的國體、政體以及黨的性質、宗旨出發，自主創新，構建解決問題的有效機制。

歷史與現實。黨建學科承擔著總結黨的建設的歷史經驗，探索黨的自身建設的內在規律性、為黨的自身建設提供理論支撐以及為黨的各級領導機構提供決策咨詢的功能和任務。總結歷史經驗是認識規律的重要途徑。中國共產黨在革命、建設、改革的歷史長河中，對“建設什麼樣的黨，怎樣建設黨”積累了豐富的歷史經驗。這些經驗既包括成功時期的經驗，也包括遭受挫折時期的經驗。從方法論上要善於研究總結黨在各個歷史時期黨建工作的基本經驗，從正反兩方面經驗教訓的對比中深化對執政黨建設規律的認識，並結合新的實際運用到新時代黨建理論研究工作中去，從而推進黨建實踐的發展。面向現實結合歷史，要重點研究黨自成立以來從嚴治黨、自我革命、反腐倡廉、嚴肅黨內政治生活、加強政治建設、堅定理想信念、嚴肅黨的紀律等方面的歷史經驗，以便更好地指導實踐，增強黨自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

理論與實踐。黨建學科作為研究中國共產黨的產生、運行、建設規律的學科，從屬性上看是一門應用型學科，它所開展的研究不只是停留在理論層面，而是要將研究成果運用到黨的建設實際問題的解決上。研究方法上要把握住黨的建設學科實踐性和應用性的主要特征，高度關注實踐中不斷出現的新問題、形成的新成果，著眼於實際中的應用。重點提倡和運用實証研究、比較研究、定量研究方法，推動研究過程中理論與實踐的融合。當前黨建研究要著重關注這樣一些實踐問題：如何以黨的十九大提出的黨的建設總要求為指導，把全面從嚴治黨向縱深推進？如何堅持和加強黨的全面領導？如何以提升組織力為重點，加強基層黨組織建設？如何構建有效的監督體系，開展反腐敗斗爭，塑造風清氣正的政治生態？等等。

傳統與現代。黨建研究傳統方法一般是指黨建研究者運用傳統的研究理論、研究方法、研究手段和研究工具，以傳統的視角或切入點，對黨的政治、思想、組織、作風、紀律、制度建設以及反腐斗爭等領域進行探討和研究。黨建研究的傳統方法包括以馬克思主義為指導的研究方法、歷史研究方法、宏觀—微觀分析法、比較研究法、實証分析法、案例分析法等。在創新黨建研究方法中，首先要堅持傳統的研究方法不能丟。比如以馬克思主義為指導的研究方法仍然是黨建科學的重要研究方法，要堅持運用馬克思主義立場觀點方法分析、研究、解決黨的建設中遇到的矛盾和問題，結合時代背景創造性地運用已有的、行之有效的歷史分析、經濟分析、利益分析、系統分析、調查研究等方法。同時要把握現代社會的特征，抓住現代科技發展的機會，積極探索運用現代科學方法，特別是探索運用信息網絡技術，使黨建研究更加體現時代性、把握規律性、富於創造性。

單一與多樣。政治學研究的特色在黨建研究中已得到越來越多的體現，其中權力的分設與制衡、民主選舉、制度建設已經成為黨建研究的重要組成部分。但黨建研究不僅涉及政治學，還涉及歷史學、管理學、組織行為學、社會學、哲學、倫理學、心理學、文化學等諸多學科，跨學科特征尤其突出。研究對象的客觀性和廣泛性，決定了黨建研究方法的多樣化和多元性。這就要求研究者要有“大黨建”“大學科”的意識，要善於運用政治學以外的諸學科的研究方法，拓展黨的建設研究領域和提升研究水平。創新並不意味著生搬硬套、為創新而創新，而是以馬克思主義黨的學說基本原理為指導，研究黨的建設歷史經驗和黨的建設中的新情況、新問題、新經驗，實事求是地進行研究方法的學習和借鑒，以更好地體現黨建學科的開放性。（作者 張加華）