黨員論壇：事事發函不足取 學習“上線” 更要“上心”

事事發函不足取

河北遵化 於騰洋

最近，一位在行政單位工作的朋友抱怨，現在有種怪象，一些單位熱衷於發函，什麼事都函來函去，有時讓簡單問題復雜化，原本單位間隻言片語的小事，電話溝通既有感情、又有溫度，更利於工作的推進，可非要讓函來回走上幾天，耽誤工作。

處理公務的函件，溝通協調本職所在，尤其涉及重要工作、重大事項，確需留下正規、嚴謹的工作痕跡，以便日后查驗。但事皆有度，若不分大小、輕重均是函來函去，工作一旦出現“瑕疵”，其“護身符”屬性勢必立刻被祭出——“你看，我發函了”。這就是擔當出了問題。

“無私才能無畏，無私才敢擔當。”萬事皆發函的工作方式，說明少數黨員干部未過“私”字關，怕擔責。對此，《關於進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為的意見》給出了破解方案。一事當前，隻要秉持有利於黨的原則、有利於黨的事業、有利於人民利益，大可放心施展，自有組織來兜底。黨員干部有了擔當，何愁事業不興、百姓不寧？

學習“上線” 更要“上心”

安徽來安 盧福林

干部網上在線學習，因其內容涵蓋廣泛、更新及時，且黨員干部學習時間、地點相對自由而深受歡迎。但是，學習中，部分黨員干部僅為完成學分任務，有的登錄后忙於其他事務，任教學視頻自播自放，甚至有的讓他人代為“上線”學習。“上線”不“上心”現象，令在線學習效果打折。

有什麼樣的學風就有什麼樣的學習效果。響應“全黨來一個大學習”的號召，落實“政治過硬，本領高強”的要求，必須以優良的學風、良好的學習成效作保障。在線學習“上線”不“上心”，是學風不正的突出表現，是學習中的形式主義，必須加以糾正。

扎實的學風，體現的是過硬作風。“上線”而不“上心”這種學習中的形式主義，其“表”是作風問題，而“裡”則是思想問題。黨員干部隻有端正學習態度，增強“本領恐慌”意識，保持銳意進取精神，用好網上學習資源，才能使在線學習取得實實在在的成效，從而為更好地履職盡責、破解發展難題提供能力支撐。