四川南江：“一看二查三評四談”開展農民夜校村村比

四川省南江縣以開辦農民夜校助力脫貧攻堅為目標，精心開展“農民夜校村村比”活動，以鄉鎮為單位，通過“一看二查三評四談”，探索出了一條以農民夜校開辦評比為載體，不斷提升群眾教育工作水平的新路子。

一看學校建設。要求全縣516個農民夜校都要具備固定的教學場所和滿足教學需求的硬件設施設備。看陣地建設。看是否整合村級組織活動場所、村小學、一村一幼教學點、農家書屋、民俗文化大院、巴山新居等場地資源開辦農民夜校。看培訓設施。看夜校教室內是否裝配遠程教育設備、電視機或投影儀、LED顯示屏，在廣場及周邊村組合適位置安裝鄉村大喇叭，確保培訓開展硬件基礎完備。看管理機構。看農民夜校是否有完善的組織管理機構，管理機構是否發揮其在組織管理、課程設置、教師調配、教材選用、考核評估、設施管理、教學研究、教法實驗和培訓開展等方面的作用。

二查課件內容。要求各個農民夜校教師課前認真撰寫培訓講稿，提前15天交由鄉鎮黨委審閱查看。查針對性。看培訓內容是否按照“缺什麼學什麼、需什麼教什麼”的原則制定培訓內容，教學內容是否針對時事政策、法律法規、技術技能、文明新風、文化科普五類開展培訓。查思想性。看培訓講稿對根源剖析是否深入、政治立場是否堅定、邏輯思維是否嚴謹、理論觀點是否新穎，要求主題明晰、見解獨到、思想深刻。查生動性。看課件素材是否鮮活、論証是否嚴密、演示是否精彩、說教是否空洞，要求將自己親身經歷擺進去，將教學責任扛起來。

三評授課過程。組織黨員群眾代表課后對課堂組織進行點評。評課前籌備。把群眾參學率、遲到早退率作為重要參考，看上課是否按時、簽到是否落實、應急預案是否周全，是否存在課堂秩序混亂的現象。評課中講授。把課堂的氛圍、聽學狀態作為重要依據，看課中講授是否循循善誘、層層遞進、引起共鳴，是否存在平鋪直敘、應付了事等現象。評課后問卷。把民主測評、問卷調查作為檢驗標准，看點評現場是否有序、測評范圍是否廣泛，是否存在敷衍舉手、胡亂打分等現象。

四談學習成效。由駐村干部、第一書記對參訓學員就農民夜校開辦情況進行全覆蓋談心談話。村兩委班子成員談認識。每季度召集村兩委班子成員進行交流，了解兩委干部是否對農民夜校開展目的、作用以及重大意義有深刻的認識，以及對下一步辦好農民夜校助力脫貧攻堅是否具有較為清晰的規劃。鄉土人才談收獲。按照“田秀才”、“土專家”、“網絡農民”、“農民經紀人”等分門別類建立人才信息庫，每堂課程結束后，隨機抽取3-4名鄉土人才現場談培訓收獲，並對培訓提出改進意見。普通農民談素養。將群眾口碑作為農民夜校培訓檢驗的透視窗口，結合駐村幫扶、“五個一”全覆蓋督查等活動開展，通過入戶走訪、聽取意見等方式了解農戶對“四好村”建設、政策感恩、鄉風文明等方面的認識，實現農民夜校正鄉風、優村風、淳民風的目標。

截至目前，全縣通過“一看二查三評四談”農民夜校村村比活動的開展，查找出問題20余條，並對40余個開辦情況較好的農民夜校進行通報表揚，逐步形成了“辦好農民夜校是黨建服務脫貧攻堅重要抓手”的新認識。

（中共南江縣委組織部 劉艷麗）