“四融四定”筑牢“微黨校”根基

四川青白江區堅持問題導向，以“四融四定”模式培育了一批具有一定專業能力和實踐經驗的優秀兼職教師，進一步夯實了“微黨校”建設根基，提升了黨員教育水平。

堅持“跨界融合”，以“定形”促進師資隊伍建制成形。針對全區師資力量單薄、授課內容單調等困境，廣泛動員和挖掘區內外教學資源，組建兼職教師隊伍。一是深挖細掘，探尋師資。重點圍繞政治理論類、黨史黨建類、經濟發展類、社會管理類、科技文化類、技能素養類、人文修養類等七個方面在全區經濟、科研、教育、衛生等戰線以及一線村書記、村主任中深挖本土優秀師資。二是層層推送，選優配強。針對挖掘的優秀師資，認真做好甄選工作，真正把具有良好的政治素質、具有扎實的專業知識、具有較強的教學能力、具有良好的道德修養的教師和骨干推薦上來。三是內強外引，嚴格選拔。結合實際制定師資選拔標准，明確選拔流程、評分細則，以專家評審、現場分組抽簽、參賽者講授的方式進行選拔考核，重點從黨校教師、鄉土專家、先進模范人物、黨員干部等群體中選拔師資骨干隊伍。建立區外“微黨校”師資庫，面向區外聘請一流專家學者、優秀師資作為兼職教師。

堅持“身心融合”，以“定心”促進師資隊伍思想認同。針對選拔上來的兼職教師重視程度不高、身份認同不強等問題，從思想教育入手，多措並舉不斷增強兼職教師歸屬感和認同感。一是增強職業榮譽感。在全區范圍發文公布兼職教師選聘名單，舉辦庄嚴的頒証儀式，市委黨校、區委領導頒發聘書，增強兼職教師投身“微黨校”建設事業的榮譽感。二是增強事業使命感。搭建由“組織扶”、“黨校引”到“自我放”的成長路徑，堅持共同參與、加強交流、增進共識的原則，通過支部網絡平台分享觀點、探討問題、交流心得，增強兼職教師主動承擔“微黨校”建設的使命感。三是增強集體認同感。適時開展兼職教師團隊建設等各類集體活動，增強“微黨校”兼職教師的集體認同感。在活動中逐步形成了《風採集》、《案例集》、《課題研究集》等團隊活動成果。

堅持“管育融合”，以“定性”促進師資隊伍能力提升。針對“微黨校”兼職教師管理困難、培養不系統、發展方向不明確等問題，堅持嚴管厚育，不斷增強兼職教師教學水平。一是注重規范化管理。組建兼職教師黨支部，制定兼職教師10條行為規范、《“微黨校”兼職老師入學學習手冊》。定期對兼職教師進行考評，並將考評結果反饋給組織部門和所在單位，作為評優評先的重要依據。二是注重系統化培育。將兼職教師培訓納入青白江區年度干訓計劃，適時組織教師赴省內外培訓﹔開展授課技巧、台風塑造、教學儀表、調研能力等各類師資系統培訓﹔建立專家“訂單式”個別輔導員制度，重點跟蹤輔導特別優秀的老師和課題，以“標杆引領”和“示范帶動”促進整支隊伍的發展，逐步形成《全區“微黨校”兼職老師培訓和輔導雙學體系》。三是注重專業化提升。依托區委黨校成立“微黨校”課程開發指導組，立足於“工作性質、專業特長、興趣愛好”，堅持貼近基層、簡明通俗、好學管用的原則，每名兼職教師至少制作2部具有自身特色的品牌課程，定期開展教學比武，不斷提升教學專業化水平。

堅持“學踐融合”，以“定型”促進師資隊伍價值實現。針對“微黨校”兼職教師區情了解不全、理論與實踐脫鉤等現實情況，積極搭建兼職教師鍛煉平台，不斷提升兼職教師作用和價值。一是集中開展集體調研。採取黨校組織、專家指導、教師參與相結合的方式定期開展集體調研，建立“調研前有討論，調研中有碰撞，調研后有總結，過程中請專家指導，階段性出調研報告”的工作模式。二是開辟溝通聯系渠道。開辟“崗位挂職+定點上課”溝通聯系渠道，鼓勵兼職教師到講授課題的關聯單位挂職調研，定期到黨校授課，實現工作實踐與課堂講授實施互動，促進理論系統性和實踐指導性有機結合。三是積極服務中心工作。強化兼職教師教學成果轉化，組建區情研究課題小組，為蓉歐+”戰略示范區、四川內陸自貿區核心極、從嚴治黨等中心工作建言獻策。

（中共青白江區委組織部供稿）