以“工匠精神”扎實推進“兩學一做”學習教育常態化制度化

“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度建黨的有力抓手，是依規管黨的主要途徑，是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程。為深入貫徹省十二次黨代會精神，為決勝脫貧攻堅、同步全面小康，奮力開創百姓福生態美的多彩貴州新未來提供重要的思想政治保障，全體黨員要牢記囑托，不忘初心，以“在學中做人、做中為人、常態化制度化中樹人”為標准，以專心專注、精益求精、創新創造的“工匠精神”踐行“干”，堅持用黨章黨規規范黨組織和黨員行為，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，扎實推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。

一、以“工匠精神”踐行“學”中對標

“學”中對標，就是以黨章黨規為標尺，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，把黨的政治思想建設放在首位，統一思想，做到“真學、真懂、真信”，切實打牢思想基礎。

踐行“學”中對標，學習黨章黨規是基本准則，做不忘初心的遵循者。黨章黨規規定了黨員的權利和義務，明確了行為規范和紀律約束，刻畫了合格黨員的基本標准，既為履行職責使命、發揮黨員作用提供了遵循，也為評判黨性“純度”、丈量品德“高度”提供了標尺。以“工匠精神”學習黨章黨規，就是要充分發揮其嚴謹細心的精神實質，對黨章黨規進行逐字逐句、反反復復學習和研讀，要牢記入黨誓詞、牢記黨的宗旨、牢記黨員義務和權利，要讓學習內容入腦入心。

踐行“學”中對標，深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略是關鍵，做堅定不移的尊崇者。習近平總書記系列重要講話，是中國特色社會主義理論體系最新成果，是實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的行動指南。以“工匠精神”深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神 ，就是要像工匠一樣，在精、細、實上下功夫。既不能囫圇吞棗、淺嘗輒止，也不能僅僅滿足於照本宣科的淺層次閱讀，而應該按照習總書記兩個“結合起來”、三個“深入思考”、四個“深刻理解”、六個“聯系實際”的要求和標准，堅持時學時新，深刻把握其精神內涵，堅持邊學邊思，深刻領悟其精髓，堅持邊學邊干，進一步指導推動工作，始終在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，要深學篤用習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略。

踐行“學”中對標，堅持“真學、真懂、真信”是落腳點，做一心一意的執行者。要將學習黨章黨規同學習習近平總書記系列重要講話精神相結合，在學系列講話中加深對黨章黨規的理解，在學黨章黨規中深刻領悟系列講話的基本精神和實踐要求。以“工匠精神”在“真學”上下功夫，就是要對照問題、持之以恆，營造學黨章黨規、學系列講話的濃厚氛圍﹔在“真懂”上下功夫，就是要深刻領會，融會貫通，把握黨章黨規、系列講話的精神實質﹔在“真信”上下功夫，就是要樹立信仰，堅定信念，做到在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨。

二、以“工匠精神”踐行“做”中對表

“做”中對表，就是要牢牢把握“做”這個關鍵，以學促知、以知促行、知行合一，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。

堅持“做”中對表，定格“政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格”是基礎，做堅守標尺的忠實人。隻有充分發揮求真務實、創新創造的“工匠精神”，在“真學、真懂、真信”的基礎上做到“真用”，切實把學習成效轉化為解決問題的實際能力，轉化為加強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動，做“四講四有”的合格黨員，才能推進“兩學一做”學習教育取得實實在在的成效。

堅持“做”中對表，增強“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”是關鍵，做對標看齊的忠誠人。隻有增強“四個意識”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威,自覺做到以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，以“工匠精神”強化責任擔當，才能使黨更加團結統一、更加堅強有力，才能更加扎實地把黨中央各項決策部署落到實處。

堅持“做”中對表，堅定“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”是保障，做矢志不渝的忠貞人。隻有在中華民族五千年來的文化中尋找“工匠精神”的根和魂，同時以培育甘於奉獻、精益求精的“工匠精神”提升文化自信，為道路自信、理論自信、制度自信提供有力支撐，才能不斷把具有許多新的歷史特點的偉大斗爭、黨的建設新的偉大工程和中國特色社會主義偉大事業推向前進。

三、以“工匠精神”踐行“常態化”中對實

深入貫徹“兩學一做”學習教育，非“常”不足以治本，非“細”不足以固本，非“長”不足以堅實。在“常態化中對實”，就是要結合實際，找准切入點，將“兩學一做”學習教育融入日常、抓在經常﹔找准立足點，實現“兩學一做”學習教育的全覆蓋、不遺漏﹔找准著力點，落實“兩學一做”學習教育的持久抓、見長效。

找准切入點，抓常是基礎，做持之以恆的耐心人。“兩學一做”學習教育是推動黨內教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。隻有將“兩學一做”納入“三會一課”等基本制度，納入集中培訓、日常學習等制度固化起來，培育堅持不懈的“工匠精神”，踐行經常抓、見常態，才能真正增強廣大黨員自我革新、自我提高的能力。

找准立足點，抓細是要求，做精益求精的專心人。“兩學一做”學習教育是一項涉及全體黨員的基礎性工程。在全面推進“兩學一做”學習教育的過程中，要充分發揮嚴謹細致的“工匠精神”，根據參學對象的不同，分類別涉、因材施教、精准施學，將“兩學一做”學習教育落小、落細、落地、落實，有效避免 “大水漫灌”、“一刀切”的弊端，讓學習教育延伸至每一個黨員。

找准著力點，抓長是根本，做久久為功的恆心人。持續推進“兩學一做”學習教育，就是要充分發揮持之以恆的“工匠精神”，堅持常抓不懈、一抓到底，堅決避免“三天打魚兩天晒網”的做派，落實持久抓、見長效。

四、以“工匠精神”踐行“制度化”中對力

扎實推進“兩學一做”學習教育，要抓好制度治黨，切實增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性。在“制度化”中對力，就是要完善黨內各項制度建設，落實黨內各項制度要求，以制度化推進全面從嚴治黨。

堅持“三會一課”制度是基本要求，著力解決執行力，做親力親為的帶頭人。黨支部要組織黨員按期參加黨員大會、黨小組會和上黨課，定期召開支部委員會會議。要通過明確“三會一課”時間表、創新“三會一課”學習方式、推廣黨支部主題黨日等措施完善“三會一課”制度。同時，各級黨委（黨組）書記要以盡心盡力的“工匠精神” 充分發揮“關鍵少數”的作用，以身作則，使“三會一課”制度真正落到實處。

堅持談話談心制度是具體方法，著力提升感召力，做專心專注的貼心人。領導干部要發揮帶頭示范作用，做到“三必談”﹔要充分發揮細致用心的“工匠精神”，在談話談心過程中做到以誠相見，見人見事見思想﹔要杜絕形式主義，抓住重點，精准發力，共商解決之道。

堅持民主生活會制度是重要內容，著力激發穿透力，做坦誠相見的紅臉人。要發揮實事求是的“工匠精神”，認真查找黨性黨風方面存在的突出問題，撰寫對照檢查材料，嚴肅開展批評和自我批評，堅持“團結－批評－團結”，敢於自我解剖，熱忱幫助同志，要善用“亮劍精神”，將民主生活會作為查找和解決問題的重要途徑。

堅持民主評議制度是基本手段，著力發揮檢測力，做去污除垢的磨刀人。要充分運用嚴謹的“工匠精神”，把握實事求是、民主公開和平等的原則，採用自我評價、黨員互評、群眾測評的方式，幫助引導黨員自覺認識問題、自我改進提高，嚴格穩慎處置不合格黨員。

堅持述職述廉制度是主要平台，著力提高公信力，做眾口皆碑的點贊人。要充分發揮專心專注的“工匠精神”，忠於黨、忠於國家、忠於人民，要在政治上保持清醒，思想上做到毫無雜念，行動上做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做，始終保持銳意進取、富有激情、善作善成作風狀態。

要按照省委陳敏爾書記在全省推進“兩學一做”學習教育常態化制度化工作部署會上提出的要求，深入開展“比責任擔當、比路徑方法、比干部作風、比精神狀態、比群眾獲得感”大比武，做推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的“多面手”、“全能者”﹔要專心專注、精益求精、創新創造的“工匠精神”融入“兩學一做”學習教育的方方面面，用“干”的狀態扎實踐行“學”中對標、“做”中對表、“常態化”中對實和“制度化”中對力，以學習教育的新成效迎接黨的十九大勝利召開。

（作者單位：貴州省質量技術監督局）