真“學”實“做”深入推進——河南省“兩學一做”學習教育綜述

在“學”中筑牢思想的根基，在“做”中彰顯黨員的本色。

“兩學一做”學習教育開展以來，我省各級黨組織認真貫徹落實中央精神，把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，擺上突出位置，按照“基礎在學、關鍵在做、重點在改、落腳在促”的要求，推動學習教育扎實開展、步步深入，取得顯著成效。

加強組織領導層層深入落實

向“深”處學、往“實”處做，首先是以上率下，層層推進。我省堅持把開展“兩學一做”學習教育作為履行管黨治黨責任、推進全面從嚴治黨向基層延伸的重要抓手，通過周密安排部署、堅持分類指導、全程嚴督實導等確保學習教育落到實處。

省委書記謝伏瞻在全省“兩學一做”學習教育工作會議上明確提出，“兩學一做”要堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效﹔省委先后召開10次會議，有針對性地研究問題、部署工作﹔各級黨委（黨組）認真落實中央部署和省委要求，結合實際謀劃推進學習教育……在我省，“兩學一做”學習教育被細化分解為“學、講、樹、做、改、評”六個關鍵動作，並以“四對照四反思”“五查五促”為實踐載體，在各級、各崗位廣泛開展、深入推進。

如何讓每名黨員都積極參與到“兩學一做”學習教育中？我省通過實行分級、分類、分崗位的“三分法”，強化對學習教育的具體指導：對黨員干部和普通黨員，分別明確“學”與“做”的要求﹔對不同類型黨組織，制訂“1+N”工作方案﹔根據不同崗位黨員的實際，採取可操作能落實的辦法。

在科學謀劃、具體指導的同時，“兩學一做”學習教育督查工作全面鋪開。省委組織部選派10個督導組，明確了39項重點督導內容，綜合運用實地調研、明察暗訪等方式，定期對各省轄市和省直管縣（市）進行專項督導。去年，各地各部門集中對下一級單位進行了兩輪全覆蓋督導，僅鄭州市就抽查基層黨支部3205個，現場“考問”黨員5.6萬余名，有力地促進了學習教育深入開展。

打牢“學”的基礎 抓住“做”的關鍵

“一字不落讀黨章，原原本本學講話”，全省廣大黨員干部將“兩學”貫通起來，真學實做，筑牢了“初心”，明確了方向。

結合“兩學一做”學習教育，新密市開展的“萬名黨員進黨校”活動，效果明顯。通過組織全市2萬多名農村黨員分期分批進行輪訓，喚醒了他們的黨性意識，激勵著他們從小事實事做起，帶頭發揮先鋒模范作用。

“兩學一做”，基礎在學。省委書記帶頭到基層黨組織講黨課，帶動各省轄市、省直管縣（市）黨委書記全部到基層支部講黨課﹔省“兩學一做”學習教育宣講團巡回宣講300余場，直接聽眾超過20萬人﹔開通河南“兩學一做”微信公眾號，吸引27萬多名黨員在線學習﹔舉行全省“兩學一做”微型黨課比賽，使近10萬名黨員參與其中……各地各單位引導黨員聯系實際學、帶著問題學，對照“四講四有”標准，

按照“四對照四反思”要求，談認識、查不足、挖根源，在學習中深化認識，在交流中升華思想。

“兩學一做”，關鍵在做。開展“堅持忠誠干淨擔當，做焦裕祿式的好干部”“踐行先鋒標准，崗位建功立業”兩大主題實踐活動，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用﹔把典型引領作為激發黨員干事創業動力的重要方法，先后推出“時代楷模”燕振昌、許帥等一批重大典型，用他們的先進事跡教育感染黨員﹔建立重大工程推進、深化改革、精准脫貧、改善民生、作風問題整改情況“五本台賬”，定期對賬清賬，集中力量攻克短板難點，以“做”的實際行動建功立業。

堅持問題導向嚴肅組織生活

去年8月，針對在對照“四個合格”中檢查出的問題，省委開展了為期一個月的黨風黨紀專題教育。此次專題教育嚴格按照“蘭考標准”，組織縣處級以上領導干部召開專題民主生活會，對照反思近年來發生在我省的黨員領導干部違紀違法典型案例，對照《中國共產黨問責條例》《中國共產黨廉潔自律准則》，查問題、抓整改。

一年多來，我省把學習教育中查找出的問題與推進黨的建設中存在的問題聯系起來，扎實推進整改。在聚焦黨風黨紀問題的專題整改中，全省共查處違反中央八項規定問題3775起、處理5258人﹔在著眼基層黨建短板集中整改中，圍繞抓黨建促脫貧攻堅“五大專項行動”，推動各地整頓貧困村軟弱渙散黨組織1119個﹔在對接巡視反饋意見認真整改中，我省把中央巡視“回頭看”的反饋意見與學習教育查擺出的問題一並整改，保証中央巡視意見“事事有回音、件件有著落”。

與此同時，嚴格規范黨的組織生活，推動學習教育融入日常、抓在經常。嚴格落實“三會一課”，全面推行“主題黨日”制度，組織黨員開展內容豐富、形式多樣的學做實踐活動﹔督促各級黨組織以中央政治局民主生活會為標杆，扎實開好黨員領導干部民主生活會和黨支部專題組織生活會，對問題找得不准、剖析不深、批評沒有“辣味”的及時叫停糾正。

對照合格標尺樹立先鋒形象

在許昌市建安區椹澗鄉前宋村，“燕振昌式”的好書記宋子賢帶領黨員群眾創立“一編三定”工作法，充分發揮了農村基層黨組織和黨員干部的作用，成為推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的重要載體和有效途徑。

“在全省各級黨組織和廣大黨員干部的共同努力下，‘兩學一做’學習教育取得明顯成效，為推進學習教育常態化制度化打下了堅實基礎。”省委組織部有關負責人稱。

黨員干部“四個意識”顯著增強。通過系統的學習，黨員干部對黨中央治國理政新理念新思想新戰略領會掌握更加深刻，政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識明顯增強，更加自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

黨員先鋒模范作用充分發揮。在打贏脫貧攻堅戰中，廣大黨員干部積極協調、勇於擔當，推動2125個貧困村退出貧困序列﹔在打贏國企改革攻堅戰中，“三煤一鋼”黨員干部帶頭落實化解過剩產能要求，帶動全省關閉礦井100處，壓減煉鋼產能240萬噸﹔在打贏大氣污染防治攻堅戰中，黨員帶頭，全民參與，促進空氣質量在較短時間內得到好轉。2016年，我省有4名黨員、4名黨務工作者、13個基層黨組織受到中央表彰。

基層基礎工作更加扎實。結合開展“兩學一做”學習教育，我省著力補齊基層黨建短板，扎實推進七項重點任務落實，使一批突出問題得到有效破解。其中，全省非公企業、社會組織黨組織覆蓋率分別比上年提高25.9%、23.2%。

筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度建黨的有力抓手，是全面從嚴治黨的基礎性工程，要堅持不懈抓下去。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，將為我省決勝全面小康、讓中原更加出彩凝聚強大力量。（記者劉一寧）