黨員干部熱議“兩學一做”學習教育常態化制度化

　　近日，中共中央辦公廳印發《關於推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》並發出通知指出，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手，是不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑，是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程。

　　連日來，《意見》在廣大黨員干部中引發強烈反響。大家一致認為，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，對於進一步用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨，不斷增強各級黨組織和黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，確保全黨更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力，不斷開創中國特色社會主義事業新局面具有重大而深遠的意義。

　　全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程

　　一年多的實踐証明，“兩學一做”學習教育堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，已成為我們黨進行黨內教育的重要方式、有效載體，它推動了黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸。

　　中央黨校教授辛鳴表示，黨的十八大以來，黨和國家各項事業取得顯著成績，開創嶄新局面，最根本最重要的就在於有以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導，有習近平總書記系列重要講話精神的科學指導。“習近平總書記的系列重要講話把握時代大趨勢，回答實踐新要求，順應人民新期待。應當通過‘兩學一做’學習教育常態化制度化，不斷把學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神引向深入，切實用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。”

　　在青海省委常委、組織部長胡昌升看來，“兩學一做”學習教育常態化制度化是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，學習教育突出加強黨的思想政治建設，始終把思想教育作為第一位任務，在筑牢黨員“四個意識”，保証全黨步調一致方面起到至關重要的作用。他認為，這項工作力不能減、勁不能鬆，應當滴水穿石、久久為功。

　　“對於一個擁有8800多萬黨員的執政黨來說，如果每名黨員都能經常對照黨章黨規規范自身行為，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦，並使之常態化制度化，必將釋放出巨大的正能量。”國家行政學院教授李拓表示。

　　讓山西長治市郊區老頂山鎮黨委副書記宋志芳深有感觸的是，一年多來，“兩學一做”學習教育帶來的變化很大，“黨員意識喚醒了、行為規范了、作用發揮了，黨員和黨員之間、黨員和黨組織之間黏性更強了。”他說，這項工作就應當常抓不懈。

　　常態化制度化必須融入日常、抓在經常

　　4000多字的《意見》明確了“兩學一做”學習教育常態化制度化的目標任務、基本要求和工作舉措。廣大黨員干部認為，《意見》對於進一步用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷加強黨的思想政治建設具有很強的指導意義。

　　“將‘兩學一做’學習教育融入日常，抓在經常，《意見》開出了具體的方子，即依托黨的組織生活各項制度，比如理論學習中心組學習、民主生活會、‘三會一課’等。”廣東清遠市委常委、組織部長張廣寧表示，“如此一來，學習教育常態化制度化既有了基本的遵循，也有了明確的抓手，有利於不斷深入推進學習教育，保障學習教育的實效。”

　　“推進‘兩學一做’學習教育常態化制度化，關鍵要領導干部帶頭、層層示范帶動。”安徽銅陵市義安區委常委、組織部長劉福良說，領導干部到所在支部或聯系點參加組織生活，應學會傾聽，讓黨員把想說的話都說出來﹔應放下身段，與大家一起學習交流﹔更應認真指導，可以結合自身工作和人生經驗談學習體會，讓黨員干部都能有所觸動。

　　對於《意見》提出要強化分類指導，江西婺源縣清華鎮黨委副書記蔡志煥體會很深。他認為，各行各業黨員情況千差萬別，應當給基層黨組織留足空間，應當根據實際情況進行精准指導，充分調動基層積極性、主動性，不能搞“一刀切”。

　　暢通全面從嚴治黨的“最后一公裡”

　　推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，必須堅持學做結合，緊密聯系本地區本部門本單位實際，絕不能空對空、搞成“兩張皮”。

　　學習教育中，河南洛陽市在黨員領導干部中開展“清新簡約、務本責實”主題活動，推動領導干部轉作風、敢擔當。洛陽市委副書記袁永新說，學黨章黨規、學系列講話，要義就是通過深入領悟獲得真知，並將所學落實到具體行動中，引導黨員做到“四個合格”。

　　中央黨校副教授呂品認為，推進學習教育常態化制度化，應當堅持問題導向，引導廣大黨員對照黨章黨規、對照系列講話、對照合格黨員要求和先進典型，找出自己身上的“塵埃”，並從自身問題改起，從干好本職工作做起，把身上的“塵埃”清掃干淨，讓廣大黨員在日常生活中帶好頭、做榜樣。

　　“《意見》要求把黨支部建設作為最重要的基本建設，這抓住了學習教育的關鍵。”陝西吳堡縣委常委、組織部長曹龍表示，抓基層就要抓到支部，強基層就要強到支部，把基層黨支部建設做實、抓好，不斷強化基層黨支部書記主業主責意識。此外，他認為，學習教育不是一勞永逸的，隨著實踐的發展，工作中將面臨新的問題，這就要求各基層黨支部通過再學習、再討論，不斷發現和解決問題。

　　“兩學一做”學習教育不僅是要讓廣大黨員黨性更強、發揮先鋒模范作用，它更是一個推動基層組織建設全面進步全面過硬的過程。廣東深圳市委常委、組織部長鄭軻指出，此前，一些基層黨支部存在不按期換屆，學習和民主評議黨員流於形式等問題，究其原因，就是抓從嚴治黨向基層延伸還不夠，必須通過學習教育常態化制度化暢通全面從嚴治黨的“最后一公裡”，集中力量攻堅克難。

　　廣大黨員干部表示，“兩學一做”學習教育常態化制度化，必將更加激勵廣大黨員奮發有為，在各方面發揮先鋒模范作用，同時，也將不斷推動黨的組織充分履行職能，發揮核心作用，增強黨的生機活力，從而確保全黨更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，不斷開創中國特色社會主義事業新局面。

　　《 人民日報 》（ 2017年04月01日 04 版）