黑龍江省科學院：圍繞“四個突出” 開展“兩學一做”

開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。學習教育以來，我們結合科學院及科技工作者的特點，嚴格按照中央和省委的統一部署，把“兩學一做”學習教育作為最重要的政治任務，認真落實、明確責任、創新方式、以知促行、知行合一，扎實推進，並取得了明顯成效。主要做法是：

一是突出學習重點。思想是行動的先導。開展“兩學一做”學習教育，基礎在“學”。院黨組先后召開多次黨組會，學習黨章黨規黨紀和習總書記系列重要講話。主要領導結合個人學習心得體會，帶頭給機關黨員干部講黨課，帶頭參加研討交流，在直屬機關掀起了學習教育熱潮。突出經常性教育特點，建立固定學習日，黨組成員都以普通黨員身份參加所在支部學習，黨支部成為加強理論學習、反映思想動態、傾聽群眾聲音的平台和窗口。在網絡平台、微信公眾號宣傳開展“兩學一做”學習教育的做法和成效，利用微信群、手機短信推送學習內容，加強輿論引導，營造濃厚氛圍。廣泛發動基層黨組織，按專題要求設計經典篇目，經典內容，經典觀點，並將學習內容制作成電子學習卡，分章節分類別地將學習內容分解到院所黨委、黨支部，一個單位一部分，以“每日一學、每月一測、年終總考”的形式推送給大家，定期公布學習成績，督促學習，確保日常學習落到處實。現在，我院黨員對待學習卡就像在微信裡刷朋友圈一樣的熱情，點擊量非常之高。

二是突出創新載體。踐行“兩學一做”的載體很多。如圍繞“兩學一做”開展“黨員說說、黨員談談、領導講講”人人參與的學習討論活動﹔運用微電影、微雜志、微相冊等新媒體舉辦黨章黨規理論學習、小微作品競賽﹔堅持每月研討制度、雙周集中學習、黨員學習考核、記錄學習日志、測評成績排名等辦法措施﹔院機關黨委還採用觀摩支部研討、開展支部座談、支部學習競賽、理論學習匯報會、微黨課微視頻微雜志大賽等方式，對黨支部的學習教育情況進行考察﹔組織黨員干部分期分批赴革命聖地延安，參觀王家坪、棗園、楊家嶺革命舊址，追憶輝煌歲月，接受共產主義理想和黨性信念洗禮﹔為牢記黨章黨規，組織干部職工開展書寫黨章活動。在手抄時，可根據個人書寫習慣合理安排每頁書寫紙書寫字數，稿紙形式不限，書寫形式不限，用筆、字體、顏色不限，鼓勵書法和美術創作及有創意的書寫方式。通過“書寫黨章”專題活動，將黨章內化於心、外化於行，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，提高了學習的積極性和趣味性。干部職工一致認為，學習勁頭上去了、學習熱情高漲了、支部學習抓實了﹔院團委舉辦了“堅定理想信念跟黨走，青年雙創爭優建功業”“兩學一做”成果匯報演講比賽，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。建立“三級六點”黨建聯系網絡，實施一級抓一級、層層抓落實、成果反向倒推的黨建工作責任落實機制。黨建聯系的六個結點分別為：院黨組成員、院所黨委、院機關黨支部、院所創新團隊、院機關黨員和課題組。黨建聯系的三個層級：第一級為黨組成員聯系院所黨委（黨總支）和院機關黨支部﹔第二級為機關黨支部在院所黨委的協助下聯系院所創新團隊﹔第三級為機關支部黨員在創新團隊協助下插到基層聯系課題組。通過“三級六點”的由點連線、以線帶面、層層遞進的聯系制度，切實把“兩學一做”滲透到基層、把黨建思路拓展到基層、把黨建內容細化到基層、把黨建任務落實到基層、把黨建成效體現在基層，真正實現強化科研院所黨建工作的最終目標。

三是突出主題實踐。“兩學一做”關鍵在做。學習教育的成效怎樣，最終體現在立足崗位、履職盡責上。真學、真懂是前提，真信、篤行是結果。帶著問題學，針對問題改，在解決問題中深化學習、檢驗實效是科學院的一大亮點。為此，院黨組按照習近平總書記在黑龍江代表團審議時提出的“落實新發展理念，揚長避短、揚長克短、揚長補短，激發內生動力”、“向高科技成果產業化要發展”的精神內涵，在全院開展“走進去、走下去、走出去，促進科技成果轉移轉化”活動（以下簡稱“三走”活動）。“三走”活動的內容是：（一）機關黨員干部走進去。圍繞中央、省、院出台的政策措施，結合“兩學一做”學習教育，切實走進基層院所、走進創新團隊、走進科研一線，把相關政策、精神、意見、講話學習好、宣傳好、解讀好，幫助科研人員正確、全面、有效地理解相關政策意見和措施辦法，幫助科研人員進一步解放思想、創新思維、更新模式、鼓足干勁，特別是摒棄原有的固化封閉思想，迅速強化市場意識、資本理念、股權方式、合作思維。把基層院所和科技人員在轉變思路、創新創業和事業單位改革定位過程中的意見、建議、想法和思路了解清楚、梳理出來，及時反饋給相關處室和院領導班子，為院所有針對性地解決疑慮、破解難題、制定政策、轉變方式、激勵收益，提供有力的一手論據。（二）院所科技人員走下去。針對在科技成果轉移轉化過程中存在的短板，顯現出思想固化封閉、小富即安進取心不強、科研項目設立供給側分析不足、基礎性研究資源配置不充分、科研視角不夠寬，技術水平不夠高、科研成果不接地氣沒有市場、成果轉移轉化目標不明無的放矢、缺乏資本運營思維和能力、激勵手段單一受限、成果轉化專業性人才奇缺等現實問題，深入產業鏈的下游，扎實實地走進企業、走進市場、走進技術成果需求端，尋找真正的技術成果需求，實現效益最大化，提高產業化水平和產品競爭力。真正發揮技術溢出效能，實現更多更好的優秀科技成果轉移轉化，為全省經濟社會進步和發展提供智力支撐和技術貢獻。（三）全院對外合作走出去。“兩學一做”歸根結底要落在全院黨員，如何助力全省創新創業快速發展上。隨著學習教育地深入開展和認真學習習總書記在龍江兩次重要講話精神，全院秉承對外合作“借船出海”的理念，堅持院地合作、院企聯盟、產學研結合、對外合作與交流等方法和途徑，補齊前沿視野不寬、技術水平和技術路徑不精、科研能力不高等短板﹔通過加強與企業集團合作，補齊市場需求分析不足、技術項目分析不夠、成果推廣水平不高等短板，進一步促進科研成果轉移轉化。活動中，我們把支部建在團隊上，引導基層黨組織在走出去活動中發揮引領帶動作用。如，院機關對外合作處聯系大慶分院漢麻團隊，對外合作處的黨員走到田間地頭實地了解漢麻長勢情況。他們通過與沈陽空軍軍需所合作，在漢麻育種種植技術上居世界先進水平，加快了我省漢麻產業發展速度。類似這樣的團隊支部，在創新團隊和人才隊伍建設中都發揮了巨大的作用﹔自動化研究所深入華鶴集團了解企業技術需求，通過一個月的逐項對接，在22個技術攻關項目上實現協同創新合作研發。目前越來越多的團隊支部在“兩學一做”中凸顯了先進性和帶動性。

（材料來源：黑龍江省直機關工委）