思想生根作風揚帆——“兩學一做”學習教育綜述

司華付瑜

2017年01月22日09:26 來源：中國組織人事報

原標題：思想生根作風揚帆

　　這是一次心靈洗禮，這是一次黨性升華！

　　“兩學一做”學習教育開展以來，各級黨組織認真貫徹落實中央要求，緊盯“學”這個基礎，狠抓“做”這個關鍵，高標准謀劃、高起點開局、高質量推進，學習教育呈現良好態勢，全面從嚴治黨邁出堅實步伐。

　　全國440多萬個基層黨組織、8800多萬名黨員，不忘初心，繼續前進，把對黨的忠誠轉化為干事創業的實際行動，在神州大地上凝聚起強大發展力量。

以身作則率先垂范

　　以令率人，不若身先。為抓好“兩學一做”學習教育，中共中央政治局常委、政治局委員以講黨課、參加支部組織生活等方式帶頭參加學習教育，以上率下，樹標立規。去年年底，中央政治局召開民主生活會，以深入學習領會黨的十八屆六中全會精神為主題，圍繞“兩學一做”學習教育要求，重點對照《關於新形勢下黨內政治生活的若干准則》《中國共產黨黨內監督條例》，聯系實際、自我檢查、坦誠交流、統一思想，為全黨作出示范。中央組織部會同中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校和中央直屬機關工委、中央國家機關工委、教育部、國務院國資委等部門，充分發揮職能作用，推進學習教育扎實開展。

　　上為之，下效之。中央示范引領形成強大的“頭雁效應”，影響帶動各級黨組織上下扎實開展學習教育。各級黨員領導干部切實樹立標杆、行之以躬，先學一步，學深一層。先后通過個人自學、中心組集中研討、領導干部讀書班、邀請專家解讀等方式，普遍重溫《黨委會的工作方法》，認真學習貫徹黨的十八屆六中全會精神，原原本本研讀《准則》《條例》，掌握精神實質，真正學懂弄通、學深悟透。各級黨員領導干部還普遍以普通黨員身份參加所在黨支部組織生活，到所在支部和所聯系的基層黨組織講黨課，與基層黨員一起重溫入黨誓詞，談體會、講感受、查不足、明方向。

　　學習教育每推進一步，督查指導工作就跟進一步。各級黨委（黨組）堅持嚴的標准、嚴的措施、嚴的紀律，以強有力的組織領導保証學習教育各項任務落到實處。新疆對督促指導的主要任務、責任分工和制度要求都做出明確安排，以督促推動真學實做。江西將常態督查、集中檢查、隨機抽查相結合，把重點放在基層、放到支部。江蘇在全省開展“千組萬支”集中督查行動，在全省通報檢查結果，工作不力的提醒約談，有效傳導壓力，推動學習教育有力有序開展。

支部“唱主角” 學習融入日常

　　各級黨組織注重發揮黨支部主體作用和基本功能，以“三會一課”等黨的組織生活制度為基本形式，創新學習方式，在融入經常、融入日常上下功夫，把學做“集結號”吹起來，引導黨員一生一世學、一生一世做。

　　——健全制度，支部學習常態化。內蒙古自治區在各黨支部推行“六個一”學習制度，即黨員每天1次自學、黨支部每周1次學習、每半月參加1次雙休日講座、每月1次中心組學習（讀書會）、每兩個月1次集中研討、“七一”前后講1次黨課，確保學習教育不虛不空、不走過場。青海西寧市各級黨組織普遍建立“每月一課、每周一論”制度，要求全體黨員參與。湖北宣恩縣推行“支部主題日”做法，通過“主題黨日+自主研學”“主題黨日+分組研討”“主題黨日+微課導學”等方式，推動學習教育常態化長效化。

　　——精准“滴灌”，不讓一個黨員掉隊。江蘇揚州市在全市基層黨支部廣泛開展“我是黨課主講人”主題活動，通過推動黨員積極參與講黨課活動，讓每一名黨員都動起來。浙江麗水市委組織部要求每名黨員把對黨的承諾、對黨的初心、對黨的感悟明確寫出來，在上班時間、重大活動期間必須佩戴黨徽，鮮明亮出黨員身份，起到了很好的教育效果。

　　——創新形式，把“有意義”的事做得“有意思”。湖南創新抓學習教育形式，以舉辦知識競賽方式推動學習教育落地生根。福建泉州市領SHOW天地創意產業園區帶領黨員精心設計具有時代要素和黨建要素的漫畫讀本、微電影、動漫視頻等，讓年輕黨員更好地開展“兩學一做”學習教育。成都推出“線上+線下”指尖課堂，及時向黨員推送學習內容近5000萬條次。青海祁連縣阿柔鄉為黨員配備“兩學一做”口袋書，攜帶方便，成為黨員補充黨建知識的“充電寶”。

　　學有所得、學有所悟。通過學習教育一次次“打磨”，黨員領導干部對黨中央治國理政新理念新思想新戰略領會掌握更加深刻，政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識進一步強化﹔廣大黨員系統掌握黨章黨規，深刻理解系列講話，把“四講四有”標准內化於心、外化於行，履行黨員義務更加自覺，黨性觀念顯著增強……黨員干部紛紛表示，要堅定不移沿著以習近平同志為核心的黨中央指引的方向奮力前行。

立合格標尺樹先鋒形象

　　“兩學一做”，關鍵在做。各級黨組織緊緊扭住“做”這個關鍵，亮出實招，在以知促行、干事創業上務求實效。

　　打鐵還需自身硬。各地組織部門既是組織員，又是戰斗員，在合格標准上更嚴，在發揮作用上更實。

　　雲南省委組織部提出了全省組工干部“十必須、十不准”和“機關工作十八法”，作為學習教育重要抓手，進一步強化組工干部工作作風。

　　福建省委組織部以學習教育為契機，在服務脫貧攻堅中深入開展“四下基層”活動，確保每半年實地調研幫扶解決問題一次。同時，推進在職黨員進社區，引導黨員干部與基層群眾結親戚、融真情、解難題。

　　認識有榜樣，行動有標杆，方能推動學習教育往深處走，往實處落。各級黨組織和廣大黨員干部紛紛把“黨員”二字深根於思想中，體現到行動上。

　　浙江省委抓住服務保障G20峰會這一重大契機強化黨員干部黨性教育、磨礪黨性觀念。如杭州市推出“保障峰會爭先鋒、擔當有為謀新篇”主題活動﹔嘉興市發揮“紅色志願之城”優勢，發動全市5萬多名黨員志願者服務保障G20。

　　遼寧省發展改革委組織“我為項目年作貢獻”活動，極大激發了機關黨員推動重大項目建設的聰明才智，2016年上半年共推進了33個10億元以上重大建設項目。

　　……

災難面前，一個黨組織就是一座戰斗堡壘。

　　江蘇鹽城市在龍卷風冰雹災害中成立黨員突擊隊、黨群互助組，成為抗災救災的“主心骨”﹔安徽組建黨員突擊隊2.1萬支，動員61.3萬名黨員，在抗洪一線擎起鮮紅的黨旗﹔武漢400名黨員在江邊面向黨旗宣誓“人在堤在”“堅決頂起自己該頂的那片天”。

　　這些鏡頭濃縮在一起，匯成了最溫暖的底色，書寫了廣大黨員踐行“兩學一做”的生動故事。

　　即知即改補齊基層黨建“短板”

　　為解決基層黨組織和黨員隊伍建設中存在的突出問題，各級黨組織以學習教育為契機，聚焦薄弱環節，抓管理、強基礎，著力補齊基層黨建的“短板”。

　　為使每名黨員都納入黨組織有效管理、參加學習教育，各級黨組織在規范黨員管理上加碼加力。青島深入開展黨員組織關系排查，通過組織召喚、人際查找、聯合查找、協同查找等方式，共排查出1萬余名失聯黨員、“口袋”黨員，全部重新納入黨組織的教育管理之中。福建開通“黨員e家”新平台，對發展黨員、民主評議、黨費收繳、黨內關愛幫扶等多項工作都作了完善，建立健全了從黨員教育到管理再到服務的長效機制。

　　針對部分基層黨組織軟弱渙散，亟須強健“肌體”實際，貴州畢節市全面部署，向12種“軟弱渙散”情形亮劍，查處各級黨組織“四風”問題610個，處理黨員136人。昆明市採取“一村一社區一策”的方式，通過選優配強黨組織書記、選派“第一書記”、建立縣級領導幫扶聯系點集中整頓等方式，實現全市1008個軟弱渙散基層黨組織全部整頓提升。

　　模范帶頭是“黨員”二字的應有之義。如何讓黨員的身份意識更強，帶頭引領作用更明顯……各級黨組織有的放矢“開藥方”，進一步激發每個“細胞”的活力。廣東乳源縣東坪鎮以“三夜三群”為切入點，在各村“夜訪、夜談、夜宿”，開通“駐點工作、黨員交流、黨群互動”3個微信群，村子裡多了不少黨員干部忙碌的身影，群眾生產生活難題得到了有效解決。在湖北，因致富能力強被選為建始縣店子坪村村支書的王光國就堅信“石頭再硬，硬不過共產黨人的骨頭﹔困難再大，壓不垮共產黨人的脊梁”，硬是從大山深處鑿出了一條通往山外的“致富路”，通過發展特色產業、成立果蔬專業合作社，鼓起了百姓的“錢袋子”……

　　學習持之以恆，干事久久為功。在“兩學一做”學習教育中，各級黨組織和廣大黨員學得深入、做得扎實，按照習近平總書記的要求，堅定理想信念、勇於擔當作為，用實際行動匯聚成一股磅礡的力量。