找准問題方能畫好“自畫像”

某地在開展“兩學一做”學習教育時，要求基層領導班子成員必須對照10個方面梳理問題清單，且每個方面至少要挖出3條具體問題。為此，有的干部為達到數量標准而絞盡腦汁、煞費苦心，甚至虛構拼湊。（10月27日《人民日報》）

“兩學一做”學習教育的目的是解決問題。問題找不准、找不全，學習教育就會走樣。在學習教育中，廣大黨員干部堅持問題導向，瞄准“問題靶”。採取個人查、同事幫、領導點、群眾提等方式，查問題、找短板，力求把問題找准找全、找深找透、找細找實，使自畫像更真實，更“像自己”。

但是，也有少數同志不願在畫實、畫像上下功夫，隻勾勒出“輪廓”，缺少“神採”，有的甚至為了好看，可以“涂脂抹粉”，美化自己。更有甚者，拿別人的“畫像”照葫蘆畫瓢，畫出雷同的像。

世界上沒有相同的兩片葉子。同樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，每一個人都有自己的“自畫像”。要精准畫好自畫像，把自己畫得惟妙惟肖、入木三分，就要對照理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律、“三嚴三實”要求等為“鏡子”，對准焦距、找准穴位，傾盡心血畫好每一筆劃，真正將“自畫像”畫得像、畫得真、畫得深，畫出骨骼和肌肉紋理。

“自畫像”畫好后，還需要請領導、同事、群眾等“畫師”鑒賞打分，看看有沒有“盲區”、有沒有敗筆，高矮是否一致，胖瘦是否協調，然后吸收大家的意見再次修改打磨，直至完美為止。

（四川省宜賓縣委組織部 陽明）