解決問題是最好的教育

　　要真正把自己擺進去、把問題亮出來，解剖自己不怕痛，聽取意見不怕刺，亮出問題不怕丑，和自己來場“靈魂深處的對話”，揪出“皮袍下藏的小”，拔出“思想深處的刺”

　　帶著問題學、針對問題改，是“兩學一做”學習教育的基本要求和重要方法。查找整改問題的過程，也是洗滌思想、淨化靈魂的過程。解決問題是最好的教育。深化“兩學一做”學習教育，要強化問題意識，突出問題導向，持續向問題叫板，邊學邊改、即知即改，把解決問題貫穿全過程。

　　“善治病者，必醫其受病之處。”解決問題首先要找准問題。問題找得越具體，方子開得越對症。現在，絕大多數黨員干部能夠主動擺進去，對標“四講四有”深查細照，挖“病根”、除“病灶”。但也有少數黨員干部存在查擺問題不准不實的傾向：有的諱疾忌醫，擔心揭短亮丑丟面子，擺出一些模棱兩可、似是而非的問題敷衍應付﹔有的心虛氣短，害怕深究起來引火燒身，找些細枝末節、不痛不痒的問題虛晃一槍。這些現象根子就在於沒有端正思想認識，心存僥幸、不以為然。瘡疤藏著掖著，隻會越捂越大、越捂越爛，最終害了自己。盡快從這種躲躲藏藏中走出來，勇於正視問題，積極解決問題，方為上策。

　　以自我革命的精神查擺問題。深入學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神，從中汲取勇氣和力量，強化使命和擔當，真正把自己擺進去、把問題亮出來，解剖自己不怕痛，聽取意見不怕刺，亮出問題不怕丑，和自己來場“靈魂深處的對話”，揪出“皮袍下藏的小”，拔出“思想深處的刺”。要結合學習討論、民主生活會、專題組織生活會和民主評議，通過自己找、領導點、群眾提、組織評，全面排查自身的問題和不足。要緊密聯系個人思想工作生活實際，不能用共性問題代替個人問題、工作問題代替思想問題、業務問題代替黨建問題，不搞模糊大概，不搞遮遮掩掩，讓問題與人見面、與事接茬，做到“每頂帽子底下都有人”，“誰的孩子誰抱走”。

　　以刮骨療傷的勇氣整改問題。“一把鑰匙開一把鎖”。每個人問題有不同、病症有輕重，按方抓藥、對症施治，才能藥到病除。思想模糊、信念不牢的，要自覺補足精神之“鈣”，加強黨性鍛煉和修養﹔紀律散漫、自律不嚴的，要立起規矩紅線，增強紀律和規矩意識﹔不作為、不會為、不善為的，要磨練擔當精神，提升素養能力，提振干事創業的精氣神。要把收集的問題、整改方案公之於眾，真心誠意傾聽群眾意見，一項一項整改到位，查擺問題不深入的不放過、整改落實不到位的不放過、群眾不滿意的不放過。

　　以一抓到底的韌勁防止反彈。黨員身上存在的問題，既有思想境界不高、自我要求不嚴等原因，也有黨組織教育管理失之於寬、失之於軟、失之於鬆的問題。要堅持落實管黨治黨責任，突出經常性教育特點，著力補齊黨建工作短板，把解決黨員隊伍存在的突出問題與解決基層黨建工作方面的問題聯系起來，把嚴肅黨內政治生活與學習教育各項措施結合起來，把抓基層打基礎的工作做扎實，探索形成抓教育強黨建的常態化機制。制度是最穩定、最持久的環境，要強化制度的剛性約束，讓制度落地生根，防止整改前緊后鬆，問題反彈回潮，真正使黨的組織生活和黨員教育管理持之以恆地嚴起來、實起來。