“微課堂”破解學習教育“三難”

一、背景與起因

最高人民檢察院政治部是最高人民檢察院黨組的政治工作機構，承擔著加強檢察機關黨的建設和思想政治工作、建設過硬檢察隊伍的重任。政治部黨總支共有黨員45人（含組織關系在政治部的挂職、借調黨員），下設4個黨支部。因人員出差多、工作任務重，導致學習教育難集中、內容難落實、時間難保障（簡稱“三難”）。為破解這“三難”，我們幾經探索，找到了依托微信群開設“微課堂”這一貼近實際的學習教育模式。

二、做法與經過

我們充分發揮智能手機作用，構建黨總支、黨支部兩級微信群，創新用活微信平台，開設“微課堂”，實現了人員全覆蓋、內容無死角，促進了學習教育質量和效果雙提升。

一是把“微課堂”作為政治理論的傳播者。將“兩學一做”的學習任務細化到天、內容細化到篇、要求細化到人，每月初發布在微信群，黨員根據自身工作實際安排自學。運用微信平台，經常推送有關黨章黨規、系列講話的輔助材料，讓學習化整為零。習近平總書記“七一”重要講話發表后，我們及時推送了《習近平“七一”重要講話有哪些干貨？看這張圖就夠了》《什麼是“不忘初心”？這篇文章告訴你》等微文，用一張圖形象展示講話的基本內容，再從哈佛大學教授桑塔亞納被小鳥吸引寫出《英倫獨語》切入，闡述“初心就是在人生的起點所許下的夢想”，引用一系列著名詩人、作家、企業家論“初心”的名言，對引導黨員加強對“七一”講話主題和內涵的理解起到了很好作用。

二是把“微課堂”作為黨課教育的授課者。我們把書記上台講黨課與微信群裡搞輔導結合起來，用零距離、無障礙的交互式、溝通式輔導促進黨課內容消化吸收。端午節前夕，我們配合黨規黨紀教育，專門推送《公務員小心！中紀委告訴你哪些飯局不要去》，梳理20種“不能去”的飯局，幫助黨員加深對紀律處分條例的理解。結合開展嚴肅黨內政治生活教育，我們推送微文《黨員最近為啥補黨費》，依照中組部印發的《關於中國共產黨黨費收繳、使用和管理的規定》，整理出黨費交納的若干規定，圖文並茂，形象直觀，好看易記。

三是把“微課堂”作為黨日活動的引領者。在今年的主題黨日活動中，干部部黨支部舉辦別開生面的黨章知識競賽，競賽實況在微信群裡發布，極大地激發了黨員們的參與熱情。宣傳部黨支部在微信群裡開展了“手抄黨章、誦讀黨規”活動，黨員爭相晾晒、相互點贊，形成了學習黨章、遵守黨規的“強磁場”。培訓部黨支部組織黨員赴中國美術館參觀了“慶祝中國共產黨成立95周年美術作品展”，辦公室黨支部組織黨員到北京民族文化宮參觀“旗幟——馬克思主義中國化的光輝歷程”主題展覽，他們在微信群裡談體會、講感受，溯源我們黨的奮斗歷程，感悟信仰的力量，心靈受到強烈震撼。

四是把“微課堂”作為先進典型的宣傳者。為了讓學習教育更加接地氣、有人氣，及時把大家關注度高、形象生動的先進黨員典型納入“微課堂”。我們挖掘和整理了政治部原副廳級干部、一等功榮立者——夏健翔同志為黨的事業勤勉工作、無私奉獻的感人事跡，真實還原他作為一名優秀共產黨員和政治工作者的質朴本色，在微信群上推送《一個優秀共產黨員的生命之光》，讓大家與身邊黨員的“零接觸”中感受理想的溫度。我院反貪污賄賂總局黨員冀永生同志響應中央號召，到國家級貧困縣——雲南省西疇縣西洒鎮瓦廠村擔任第一書記，我們在微信群上發表了他撰寫的《來瓦廠扶貧的幾點感悟》，讓大家感到典型並不遙遠、榜樣就在身邊。

五是把“微課堂”作為熱點問題的解惑者。每天上班前推送《三分鐘新聞早餐》，每逢國內外出現重大熱點敏感問題，及時收集、推送微文，引導黨員辨析熱點、透析焦點、解析疑點，更好地了解黨和國家的大事，加深對黨的路線方針政策的理解。圍繞南海仲裁案，我們先后推送了《你知道南海有多美》《中國人民怒吼：南海仲裁，廢紙一張﹔中國領土，寸土不讓》，用圖片展示南海清澈如玉的海水、曠世絕美的海景﹔用事實揭露由美國幕后導演、被人當棋子的菲律賓主演、總想咬中國一口的日本客串的“南海仲裁案”的本來面目﹔用客觀立場分析當前南海局勢及我國應對策略，引導黨員堅信以習近平同志為總書記的黨中央一定能有效維護國家的主權、領土完整和海洋權益。

三、成效與反響

建立微信平台的半年多來，以往學習教育中存在的“三難”問題得到有效破解，黨員干部參加學習教育的積極性大大增強，用大家的話說，就是“微課堂給我們帶來了豐盛的精神大餐”，激活了學習教育的一池春水。

一是由“大鍋飯”到“自助餐”，方式更活了。我們把“微課堂”學習內容發布在微信群裡，大家帶著“微講義”隨時翻看學。可以說，學習教育突破了時空的局限，實現了從課上延伸到課后、從講台延伸到微信平台，適應了檢察人員求新求活求變的特點。

二是由“吃得飽”到“吃得好”，吸收更快了。以往搞教育，基本是“滿堂灌”，大家聽得沒胃口，有的甚至產生排斥心理。現在的“微課堂”要求每個環節都精心“烹制”，既富含“營養”，又符合“口味”，大家學得有味，消化得了，真正做到入腦入心。

三是由“炒剩飯”到“嘗新鮮”，時效更強了。過去搞教育，往往慢半拍，講的是“舊聞”，說的是“往事”﹔現在通過“微課堂”，能夠緊跟時事進程，用最新的資料、事例解答大家關注的熱點，在最短的時間內幫助大家統一思想、拉直問號。