“三”創新讓黨課成為黨員心中的“香餑餑”

自中央在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育活動以來，多種形式促學習成為學習的一大亮點，講黨課更成為其中的一項重要手段。而要真正上好一堂黨課，讓黨性教育深入人心，必須得創新內容、方式、方法，讓黨課成為人人想學、人人想聽，人人想做的“香餑餑”。

黨課內容要創新。所謂知識浩如煙海，如何讓知識內容“為有源頭活水來”，是保持學習新鮮的重要抓手。抓住黨員干部的心，才能讓黨課更加精彩。一是要緊跟時代步伐，抓住當下最貼近的時事政治和大政方針，結合社會發展實際來講黨課﹔二是要在緊守講黨的原則上，多增加一些喜聞樂見的內容增加黨員興趣﹔三是拓展黨員思維，要在內容上征服黨員，除了書本的“遠方”還應有開拓的遠方。緊扣歷史，卻又不拘泥於歷史，扣住現實這頂帽子，讓實效抓住黨員的心。

黨課講授要創新。所謂“學習有法，學無定法，貴在得法”，從學生角度是要注意學習方法，而從講授角度講則更需注意因材施教。一是要間斷性尋求外來資源，所謂“外來的和尚好念經”，師資力量不能僅僅局限於本組織書記、黨員，更應開拓眼界，結合自身實際學習外來先進經驗。二是要用活黨課的這90分鐘，借用中學教學的情景法、互動討論法、分組研討法等教學方法，讓課堂氣氛更為“民主”更為活躍，激發黨員參與熱情﹔三是要抓住形式創新這個宣傳欄。多採用多媒體、網上課堂、手機講堂等新興方式，讓形式更加新穎，提高黨課覆蓋率。四是要因材施教，針對不同文化層次、不同生活環境的黨員，要堅持辯証唯物論的一切從實際出發，避免一刀切﹔五是要注重講授語言，既要“接地氣”、“沾露珠”又要生動活潑、詼諧幽默的把理論實際化，真正讓黨員聽得進腦，入的進心。

黨課機制要創新。制度管人，能管出好風採。老師講的好不好，學生最有發言權。一是要創新教學評估體系，制定黨課教師評分表，讓黨員依據理論程度、課堂氛圍燈因素酌情打分。讓黨課教師有競爭，有比較，創造爭先創優的良好局面﹔二是要落實黨管干部的機制，讓黨組織在抓黨課上下功夫，真正形成組織合力，將講黨課納入到黨建責任中來，形成壓力，激發擔當﹔三是要加大黨課教育投資力度，在基礎實施建設中完善基礎設施，建設一批高素質的黨課教師隊伍，固牢黨課教育陣地，讓黨課成為黨員提升黨性修養，彌補精神之鈣的主要手段，多措並舉，加大創新，真正讓黨課成為黨員心中的“香餑餑”。