“解決問題”要用“准”力

部分地區和部門“兩學一做”學習教育工作座談會30日在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉雲山出席並講話，強調要深入貫徹習近平總書記重要指示精神，聯系黨員干部思想和工作實際，把解決問題貫穿學習教育全過程，務求取得看得見摸得著的成效。（7月30日《新華網》）

眾所周知，“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。習近平總書記多次強調，“突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改”。強化問題意識、堅持問題導向，把解決問題貫穿學習教育全過程，成為各級黨組織和黨員開展學習教育 “方向標”、“牛鼻子”。

劉雲山重復強調“把解決問題貫穿學習教育全過程”，進一步強化“問題”的重要性和導向性。堅持 “問題導向”，就不能用簡單的眼光看問題，消極的心態的對待問題。劉雲山在這次座談會上指出，“要聯系各地區各部門各單位實際，引導黨員干部認真落實全面從嚴治黨要求，帶著具體問題學、對著突出問題改，在堅定理念信念、增強宗旨意識、強化紀律觀念上取得新進步。”也就是說問題一定要“具體”，一定要“突出”，不能“眉毛胡子一把抓”，把一般問題“復雜化”、“突出化”，用“簡單問題”代替“突出問題”，為自己“甩包袱”、“ 卸擔子”。

怎樣“堅持問題導向”，如何解決“具體問題”、“實際問題”？首要的問題要找准問題、選准問題、定准問題，概括起來說就是“精准問題”，用“准”力量。找准問題，就要聯系部門單位實際、職能特定、工作特點、崗位特點，對照黨章黨規和系列講話中有關要求和規定，看差距在哪裡、問題在哪裡，是思想上的還是行動上的，是作風上的還是能力上的，是紀律上的還是制度上的等等，一項項列出“問題清單”。找准問題，還要選准問題，就是哪些問題是即知即改的，哪些是需要一段時間努力的，哪些問題需要領導同志們幫助的、哪些問題需要組織研究解決的等等，建立“分類清單”和“時間清單”。最后是如何解決問題，就要定准問題的“措施清單”，措施要做到實事求是，科學詳細，切忌含糊其辭、大而化之，甚至有措施難落實，或者不落實，只是將措施寫在紙上“好看”、“備查”。

有問題就有責任，有責任就要擔當。各級黨組織，各級各單位要通過“兩學一做”學習教育，真正讓“問題”“ 亮”出來，讓責任“明”起來，把解決問題的過程作為提升黨員干部素質能力的過程，作為黨員干部“在堅定理念信念、增強宗旨意識、強化紀律觀念上取得新進步”的過程，使“兩學一做”學習教育“務求取得看得見摸得著的成效”。

（陳常國）