善“學”方有成

　　“兩學一做”基礎在“學”，關鍵在“做”。對黨章黨規和系列講話的學習，既要知其然，還要知其所以然。要以黨章黨規為鏡，知敬畏、明底線、守規矩，補足精神之“鈣”，熔鑄思想之魂，筑牢信仰之基。學習“系列講話”，就要突出一個目標，即實現中華民族偉大復興的中國夢﹔把握一條主線，即堅持和發展中國特色社會主義﹔領會一個核心，即“四個全面”戰略布局，真正以習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動各項工作。

　　毛澤東曾經說過：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船，過河就是句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。”因此，學的方法不對頭，事與願違﹔方法得當，事半功倍。

　　緊扣原文學。要自覺地把學習黨章黨規和系列講話作為必修課，讀原著、學原文、悟原理。黨章鮮明生動地記錄著黨的理論與實踐發展進程，一部《中國共產黨章程》就是一部中國共產黨的建設與發展史。黨章是制定黨規的總依據，黨規是對黨章的要求的具體化和行動化。遵守貫徹黨章必須依靠黨規的嚴格執行，否則黨章就難以落到實處。學黨章黨規必須把二者有機地結合起來原原本本地學，認認真真地逐章逐句逐字地學，切不可淺嘗輒止。

　　聯系實際學。理論聯系實際是黨的優良傳統和作風。“學而不思則罔，思而不學則殆，學而不用則廢。”開展“兩學一做”學習教育，必須突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改。要針對當前黨員隊伍中存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五個方面的突出問題，聯系本部門、本單位或個人自身存在的實際情況精准發力，把解決這些問題貫穿於學習教育全過程。要切實關心人民群眾當前急需解決的現實利益問題和長遠發展問題，尤其對近在眼前的不正之風和腐敗現象要敢於亮劍，發現一起查處一起。真正讓人民群眾有更多的獲得感，讓人民群眾看到新變化，進而不斷增強人民群眾對黨的信任。

　　堅持日常學。“兩學一做”學習教育不是一次活動，而是要依托基層黨組織的“三會一課”制度和黨的組織生活制度來推進學習教育，突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題。堅持抓在日常，嚴在經常。同時，還要不斷創新學習機制，完善個人自學、集體學習、崗位培訓、繼續教育、實踐活動相結合的立體化學習網絡，使黨員干部學習工作化、工作學習化，把學習作為一種政治責任和精神追求，把工作和學習緊密結合起來、融為一體。充分激發廣大黨員的學習興趣和學習動力，變“枯燥學”為“快樂學”，變“應付學”為“主動學”﹔克服在學習中存在的“運動式”或“一陣風”現象，使之鍥而不舍、持之以恆。